昆明职业生涯管理系统 心理咨询室设备

企业实施职业生涯管理的目的，在于调动员工积极性、帮助员工成长、挖掘员工潜力并终促进企业发展，企业发展和个人职业能力提高又会较大地促进社会的繁荣和进步，因而职业生涯管理
职业生涯管理系统可以帮助被测者根据自己的性格、能力来确定自己的职业生涯发展规划；
帮助被测者确定职业目标，尽可能的发挥出自己的职业潜能多角度专业化的职业测维度可以帮助测者快速认识自身的短板以便较有针性的进行调整

职业生涯管理系统个人中心功能模块
个人中心：用于记录学生训练测试档案、预约咨询信息以及生涯拓展专业认识高校链接生涯探索的收藏。
背景色切换功能：本系统内置多款使用背景，可一键切换
分级管理功能：本系统实现三级管理功能。即管理员、管理员以及注册用户三级管理。
自助添加功能：本系统管理员可自助在系统后端添加资料、视频、文章，以及修改系统名称

企业实施职业生涯管理的目的，在于调动员工积极性、帮助员工成长、挖掘员工潜力并终促进企业发展，企业发展和个人职业能力提高又会较大地促进社会的繁荣和进步，因而职业生涯管理系统具有以下三项功能：
提升员工职业能力，促进员工成长
组织在设计和实施职业生涯管理系统的过程中，需要依据员工的个体特点、成长需求以及组织的发展需要，有针对性地制定员工的职业生涯规划，并据此设计出适合的职业发展路径，提供有针对性的培训和学习机会，促使员工的职业能力不断提高。
调动员工积极性，促进组织发展
根据马斯洛需求层次理论，人们寻求职业的初目的可能仅仅是寻找一份养家的工作，进而可能追求财富、地位和别人的尊重。职业生涯管理可以使员工追赶财富和地位之上，追求较高层次的自我实现。同单纯的奖惩措施相比，职业生涯管理具有较强的*特性和排他性，组织不仅根据员工的个体特征为其制定职业发展规划，还为其指明职业发展方向，并提供必要的指导，因而能起到较好的激励作用，在提高员工积极性的同时，提升组织效率，促进组织发展。
为社会培养人才，促进社会进步
员工职业能力的提升，是国民素质提高的表现；员工在组织之间的流动，也是社会资源实现优化配置的一个过程，它使个人**会寻找较合适于自己的岗位，为社会财富的增长做出更多的贡献。因而组织在实施职业生涯管理、提高员工职业能力、提升组织效率的同时，也在为社会培养人才。事实上，企业发展和个人发展是社会进步的前提，社会进步又为企业和个人提供了较好的发展平台，职业生涯管理系统的整体功能，就是促进组织、员工和社会的共同发展。

职业生涯管理系统（Career Management system），是指在全面考虑企业内外部环境要素的基础上，分析和价员工的能力、兴趣、观等个体特征，确定企业和员工双方都能够接受的职业生涯目标，并采取措施实现该目标，以**组织目标实现的一种管理机制。烽。火。猎。头*认为从20世纪50年代末60年代初正式出现职业生涯（career）概念开始，西方学者从各个角度对职业生涯理论进行了探讨，提出了各种各样的理论和观点，如萨柏的职业发展阶段理论、约翰·霍兰德的职业性向理论、施恩的职业锚理论等。
我公司和部分心理学*建立长期的联系，不断的对我公司研发的产品进行指导与修订，为客户提供专业产品的同时，也提供专业的服务。不断将新产品与您一起分享。

湖南智心心理科教设备有限公司，简称智心心理，目前主要致力于心理产品的研发与生产，涉足教育、医疗、**、*、**企业、社区等行业，旗下“智心”品牌提供了以心理产品（软，硬件）及心理咨询室建设运用综合解决方案。公司以成为心理行业的**者为目标，**行业变革，从而提升中国国民身心健康。本着“以心理健康为中心”的建设理念，针对不**业机构的个性化需求与实际情况，智心提供为客户量身定制一站式心理咨询室建设运用解决方案，助力解决心理原因所带来的困扰、心理素质教育的提升等问题。湖南智心心理将较优秀的解决方案提供给更多行业机构，为更多的行业人群创造较佳的心理服务体验。作为以研发为基础的心理设备制造与服务的企业，湖南智心心理科教设备有限公司，坐落于湖南长沙雨花区-**企业中心园区，公司上系百余家上游供应商，下系分为原理设计、工业设计、软件开发等多个研发机构，专注于心理设备（软，硬件）技术的未来趋势研究和新产品开发。湖南智心心理利用原理设计，工业设计、软件开发等方面的研发生产所积累的竞争优势，使其产品覆盖国内各省市（含中国香港，闽台）等地区。获得客户一律**与支持，为客户提供可靠的产品和快捷的服务。企业责任以实际行动履行企业公民的责任，持续为此类活动贡献自身的力量，实现对社会的回馈，并持之以恒地追求人类社会与文化的长期进步。企业希望我们通过长期支持教育事业来传播社会责任的火种与希望，并通过支持教育基础设施建设，为广大学生较好的提高心理素质教育环境与运用。教育传播我们认为向公众传播心理素质教育有利于推动国民整体心理素质的提升。在过去的几年里，智心心理向各地区的心理健康协会、基金会等捐助心理设备；邀请心理老师到社区演出；支持偏远地区学校的心理活动的开展