扬州孩子孤独症 自闭症

十九、孤独症的诊断方式
1、 孤独症的一些早期警钟
是否知道孩子什么时候开心或难过
玩耍时候孩子会不会看你是否注意他
孩子看到熟悉的人时会不会笑
当你指一个东西的时候孩子会不会去看
孩子是否会寻求帮助
孩子是否会想方设法得到你的注意
孩子会捡起东西递给你吗
孩子有没有发音
孩子会不会点头表达“是”或“不是”
孩子是否对很多玩具感兴趣
孩子会不会“假想”（用想象力做游戏）
孩子会不会向他人招手问好
自闭症康复机构

4）强化物
强化物非物
强化物是变化
强化物的分类有很多种
（初级的与次要的；自然的与任意的；社交媒体与非社交媒体；可消耗与不可被消耗；制约的与被制约的；自动的与非自动的）
自闭症能治好吗
南京自闭症
ASD 
南京干预机构
南京学校

十二、孤独症康复教育的基本概念
1、 孤独症康复教育人员提供行为干预的服务对家庭的意义
（不仅帮助孩子进步，更多的是做好家长沟通，让家庭一起为孩子的进步而努力。）
2、 孤独症康复的目标
（帮助每一个学生全面发展，爱每一个学生，对每一个学生的康复尽心尽力。）
3、 应用行为分析原则
（实证多，通过运用应用行为分析的原则，我们能看到孩子真的一点一滴再进步。）
4、 了解学生的家庭
南京自闭症训练

虽然目前没有任何测试工具能够直接测量孤独症的本质，但是通过“三合一”的方面，我们也能够判断孩子的一些情况，为后期的行为干预做计划。南京自闭症

 琉璃杉（南京）儿童发展中心是专注为1-7岁扬州自闭症,镇江自闭症,南京自闭症**,南京自闭症康复机构,南京孤独症自闭症谱系、发育迟缓、语言发展缓慢、学习障碍、社交障碍、多动症等常见儿童发育障碍的康复训练机构。在业内*创并**“双轨制”教学模式，让家长学会实用的干预方法（而非理论层面）；以*精准精确的教学评估及ITP计划的制定，让儿童获得实在的康复效果。目前机构开设个训课、奥尔夫音乐课、小组课、感觉统合课、口肌课、学业模拟课、艺术课、沙盘课、户外课等多种课程，以适应各种不同特点的儿童。总部校区位于深圳市南山区，目前全国有11家分校，分布在广东、江苏、安徽、湖南、广西、南京校区位于秦淮区万里商务中心1-2层，张府园地铁站旁，面积约1060㎡，下设各类功能性教室二十余间。南京心爱星愿景：让孤独症人士融入社会，共创社会文明成果。南京心爱星使命：以康复训练为**，提供多元化服务，提升孤独症人士生活品质。南京心爱星办学宗旨及质量方针：爱心信心，专业专注；追求卓越，持续改进；益智有爱，服务社会。南京心爱星办学目标：1、训练、教育孤独症儿童，放飞天使的梦，让天使不再寂寞；2、关怀、辅导患儿家长，树立战胜困难的信心和生活的勇气；3、倡导、推广爱心事业，为孤独症儿童及家长争取社会帮助；4、研究、探索儿童康复教育、学习障碍矫治以及问题儿童学习潜能开发经验，让优质心爱星益智教育造福社会。