中国大学教育法治与教师法治素养 查题公众

环境学基础课程基于南开大学作为中国国家首批开展环境教育高校的环境教育和国家环境科学重点学科的学科建设土壤，坚持继承与发展，自1979年开设课程开始，不断探索、完善、提高课程教育质量。从1999年到2005年逐步建成成为南开大学示范精品课程和天津市精品课程，2009年建设成为国家精品课程。自2001年开展课程网站建设开始，于2005年到2016年逐步设立精品课教学网站、国家资源共享课和MOOC。通过课堂教学建设和在线教育相结合建立课程教育培养体系。
液相色谱法包括液－液和液－固色谱，后两个名称之物态代表流动相，第二物态代表固定相。在大气压力下，液相色谱流速太低，因此须增加压强。这方面的先驱工作是P.B.哈密顿在1960年用高压液相色谱分离。
1963年，J.C.吉丁斯指出，液相色谱法的柱效要赶上气相色谱法，则前者填充物颗粒应小于后者颗粒甚多，因此需要大压强，所用的泵应无脉冲。

空间分析是对分析空间数据相关方法的统称，空间分析是GIS系统的性的标志。早期的GIS强调的是简单的空间查询，空间分析功能很弱或根本没有，随着GIS的发展。

在定性分析方面，1829年德国化学家罗斯（Hoinrich Rose）编写了一本《分析化学教程》，提出了系统定性分析方法，这与目前通用的分析方法已经基本相同了。而到18世纪末，酸碱滴定的各种形式和原则也基本确定。而对于分析化学的一个重要部分光谱分析，则是从牛顿开始的，牛顿从1666年开始研究光谱，并于1672年发表了他篇《光和色的新理论》。

分析化学是大学本科的主干基础课，包括“定量化学分析”理论课、定性化学分析，基本化学实验课和“仪器分析”理论课、实验课。授课对象为化学类和生物、、地学类的本科生。分析化学有很强的实用性，同时又有严密、系统的理论，是理论与实际密切结合的学科。
本书以生态系统基本原理为依据，系统论述了各环境要素在人类活动影响下产生的主要污染问题和污染物在环境中的迁移转化规律；并揭示了人口激增、资源和能源的过渡开发利用与环境发展变化趋势之间的关系；后阐明以环境评价与规划作为实现环境质量调控的手段、以可持续发展作为思想从根本上解决环境问题的对策和措施。

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