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培养孩子的专长，进行爱好搬迁--陕西大正教育帮助您！
　　可与学生专长结合起来。其实专长与学习并不矛盾，众多现实标明，有专长的学生，他的学习一般也不错，因为它们可以相互影响，因为有专长、有爱好，他们会经常遭到来自教育咨询和家庭的表彰和鼓舞，他们的爱好劲头也会潜移默化地移到学习方面来，然后相辅相成。调查标明，许多厌学的学生，他们一无专长，二成果也差，有的仅仅一些不良习惯，如经常上网玩游戏。
　　陕西大正青少年特训教育咨询一所从事青少年行为习惯矫正的性教育咨询，青少年不良行为是指青少年违公共生活准则和有关行为规范，或者不能良好地适应社会生活，从而给社会他人和本人造成不良影响或者危害的行为。学生具有不良日常行为习惯，不但会扭曲他的性格，还会影响他的行为；教育咨询具有不良日常行为习惯的学生纠集在一起，不但会影响教育秩序，严重的还会败坏校风校貌。
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我们经常会发现，做为成年人在同一事情面前的做法大相径庭，在现实生活中，这种人与人的差距经常被人们视为“人的素质”，但这不是人的素质问题，而是人的观念差异问题。素质一般是指个人是否具有做某事的能力和潜质。这种能力或潜质多源于天生的属性。而决定一个人做某事还是不做某事，其判断与选择的关键却在于人的观念。
许多成年人做完某种不良之事后会出现“于心不安”的感觉，这种不安感就源于人内心的观念存在。有人在某事面前会说：“这种事打死我也不能做”！这一定是与他的观念相冲突的事。人的观念一旦形成，就会让人出现“不意识就反应”的行为，譬如，有人见孩子落水，立即跳下水去救孩子。事后，有些人想写篇表扬稿，经常会问救人者：“你当时怎样想的？”许多类似的情境下救人者都会说：“我什么都没有想就跳下去了。”他说的是实话。因为那种情境下没有想的功夫，多耽误一秒都会危及孩子的性命。这种没有“想”就“行动”的内心动力就是观念。
观念，是人的一种看法。只是这种看法往往发生在“观”的同时或“看”的同时。人们通常认为，孩子的看法是在父母对其教育，对其讲道理之后才会形成。但多数人不知：孩子在听得懂“道理”之前，他已经在形成某种看法。比如在孩子任性地放声大哭时，大人不吼，也不急，不打也不骂，而是安静地坐在他面前，用等待的眼神看着他的哭一样，他看到这一幕后就会明白：自己这种故意哭闹对父母没有作用，以后他就不会再这样故意在父母面前发脾气。
如果孩子在幼小的时候生病，他的父亲或母亲轻轻地走近他身边，用温暖的大手摸摸孩子的额头，轻轻地坐在他身边，给他掖紧被子，陪伴着他……这种情境长大的人当其身边有人生病时，他也会以同样的方式照顾别人；如果某天孩子与母亲一同上街，一名乞丐把手伸向母亲要钱，母亲没有说话，无声地从身上找些零钱交给乞丐，这孩子长大后面对乞丐也会同样做法的。相反，父亲经常在家中拳脚于家人，这种家庭长大的男孩在处理自己家庭冲突时一定有相关行为；母亲经常对邻居泼口大骂或对人骄横跋扈的，其子女长大后也会出现人际关系的相关麻烦。
我们还必须知道，在父母的亲自抚养中，你的孩子就在复制抚养的观念与性格，复制他亲近的人的各种行为方式与。早年重要的模仿人是母亲，然后就是父亲。一般而言，人的长相大多取自遗传，但人的性格和人的观念则完全取决于父母的言谈举止。
所以，为了孩子健康成长，所有的父母要好好修养自己的言谈举止，在家庭中尽显父母的善良与榜样，在谈吐中表现文雅与谨慎，在处理各种意外事务时有理有节。

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　　又到了开学的时候了，孩子上了初中一年级，跟小学完全是两个概念，我本身是个初中老师，在初中是想着法讨家长开心，现在到了初中，较应该关注孩子的心理健康。
　　一个班差不多50个学生，有的家长会来事，教育咨询有什么事情都跑的挺快，我又没有时间，而且也不是会拍马屁的人，一个班有那么多的家长，对于我来说人际关系又是一个挑战。有几个是以前认识的，见了面也就是打个招呼，可能在家里不上班的那些家长，能较好的跟家长相处吧，而我越想跟她们相处好，越适得其反，你太主动了吧，显得你嘚瑟，咋咋呼呼的，你沉默点吧，又是别人都是三五成群的，没人搭理你，不知道自己该以什么样的心态去面对这些家长。
　　有时候想我不就是为了自己的孩子吗？出去接回来，跟别人相处好不好又有什么关系呢？可是毕竟要相处3年？和孩子们好好相处，帮助孩子树立目标，工作上也是乱糟糟的，再加上自己的孩子上初中一年级，一定要全力以赴。
　　孩子进入青春叛逆期，家长不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的弱点同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。
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     孩子厌学家长要如何引导？这是家长非常关心的问题。孩子厌学是现在学生诸多心思危险性很大的问题，会对孩子的生活发生深远的影响。孩子厌学家长要怎么引导？
　　：尽量减轻学生的担负
　　教师和家长往往一厢情愿地给学生施压，还嫌不行，家长在家也要孩子开夜车，甚至批评学生，考不上大学，你就会完蛋，就别来见我。孩子的承受能力不比，很容易压力过大导致崩溃，一旦崩溃就会厌学，有的干脆离家出走。因而，教师和家长要尽量减轻学生学业担负，结合中学生心思特点施教，做到富教于乐，劳逸结合。
　　*二：增强自信法
　　许多孩子厌学都是因为成果差而对学习失去决心，进而对自己失去决心。人往往因为自信而成功，也往往因为缺少自信而失利。现实上有许多学生正是缺少学好某门课的决心，发生了害怕心思，丧失了爱好，所以要建立起学习的爱好，可以从增强自傲心下手。
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孩子的未来有无穷的可能性，真的不能以我们自己人生和才智的局限性去构想孩子的未来，正确教育和引导孩子。

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