正高经济类职称评审条件 发表服务

电子书号能否评职称
　　电子书号是指音像出版社或电子出版社的号，外观上和一般出版社纸质图书的书号一样，但是，这种书号是要求配光盘的。至于，电子书号能否评职称?能评职称，为了保险起见，作者出书选择电子书号之前，建议提前了解清楚单位评职文件要求，是否认可电子书号出书，如果认可，则作者出书可申请电子书号，反之是不可申请电子书号的，具体以单位评职文件要求为准。
　　电子书号是正规出版，受国家新闻出版总署管理，如果电子书号出版书籍评职，除了被评职单位认可，还要看作者在电子书籍中的署名位置，以及参评人撰写书籍内容字数是否符合评职单位要求，以及电子书号出版书籍的时间和方向等，只要符合条件，电子书号出书评职完全是可以的。
　　电子书号申请，作者可通过专业出版公司，也可通过出版社，具体以作者实际需求，选择电子书号申请方法。一般电子书号申请周期大概在1-2周左右，比普通书号申请周期短，为作者节约了一定时间。
　　综上，平台出书顾问为大家介绍了电子书号能否评职称相关知识，作者在出书申请电子书号时，一定要找电子出版社或音像出版社。保证电子书号出版书籍进入市场公开发行，并以图书配光碟的形式共同销售。

转让的发明专利能评职称吗
　　申报职称时专利是一项很有利的竞争力，在其余条件都同等的情况下，有专利会比没有的通过率高很多，尤其是发明专利含金量更高，那么转让的发明专利能评职称吗?毕竟自己申请专利难度大，很多人会选择转让专利，是否能用取决于下面几点：
　　、看地区、单位的要求
　　据了解，在浙江省建设工程专业职称评审通知中显示：转让来的专利不能用于评职称;但是其他地区，比如江苏、安徽这边没有明文规定，默认还是认可的。因此大家一定要考虑自己单位的要求，单位认可转让的专利就可以选择这类专利，如果不认可，就只能自己申请专利，或者是安排其他加分项。
　　第二、看转让的专利有没有授权证书
　　专利证书是专利申请经审查合格，没有发现驳回理由，满足颁发授予专利权条件，由专利行政部门(即国家知识产权局)作出授予专利权的决定，发给专利申请人的专利证书，是一种法律证明文件。如果通过正规渠道安排的转让的专利，按时拿到了专利证书，这样等同于自己申请的专利，多数情况下是可以认可的，评定职称也可以获得加分。
　　第三、转让的发明专利位置是否符合要求
　　在专利法中对发明人的位置没有特殊要求，但是在评职称时比较认可发明人前三的位置，而且评职称是有等级之分的，评定可以选择发明人的位置，排名位置靠后的话，评定职称也不保险，从这点来看，建议大家尽量安排靠前的位置。
　　由此可见，评定职称转让的专利多数还是认可的，而且有的职称中要求发明专利必须推广应用，并且有较高的创造价值，能够获得相应的收益。
　　总体来看，转让的发明专利符合相应的条件，以及评审要求，都能获得加分，更多详情可随时咨询在线学术顾问，给您提供更为专业的指导。

教师评职称需要什么材料
　　中小学教师，高等院校教师想要晋升加薪，职称评定是之路，在评审后阶段，整体材料，提交材料是非常关键的，那么教师评职称需要什么材料?学术顾问结合一些地区职称评审申报系统，以及部分人员的反馈，在这里整理了相关材料要求，大家可作为参考：
　　一、材料填写一定要实事求是，且要依照职称评定的要求及自己教育教学方面的工作情况，有目的、有重点地填写和整理。
　　二、职称的评审材料在装订时要按照一定的顺序进行编排，前面要附上目录并编上页码，建议在每份材料的右下角空白处统一写上页码，这样装订的材料清晰明了、方便检索。
　　教师职称材料的顺序大致为：
　　①封面、目录;
　　②专业资格、学历水平、业务进修等相关证明;
　　③教育教学工作的相关材料;
　　④教育教学科研的相关材料;
　　⑤其他能反映工作成绩的有关材料等;
　　三、对所提供的论文，要提供发表刊物的原件。如不能提供原件，所提供的复印件信息要完整。
　　教师申报材料目录：
　　1)专业资格、学历水平、业务进修等相关证明
　　1.原有专业技术职务任职资格证书
　　2.书
　　3.现任专业技术职务的聘任(任命)证书
　　4.学历证书或其他有效学籍和考绩证明
　　5.计算机考试合格证书或计算机免试材料
　　6.普通话测试证明
　　7.业务进修、继续教育有关证明材料
　　2)教育教学工作的相关材料
　　1.教育工作方面。任现职以来在个人，以及自己所带的班级、团队、处室，或学校管理中所获得的各级(校内、校外)荣誉证书或材料。
　　2.教学工作方面。
　　(1)在校内外公开课教学情况的材料(附开课表、评课表、简案等)
　　(2)参加教学业务比赛的相关材料证明
　　(3)个人获得各级学科荣誉的证明(教学能手、教学新秀等)
　　(4)在学科教学、指导学科小组方面获得的显著成绩的材料证明
　　(5)反映学科业务成就的其他方面的相关材料
　　3)教育教学科研的相关材料
　　1.个人获得的教科研方面的荣誉证明
　　2.鉴定论文、发表及获奖论文、出版的专著、参与编写的教材或教学参考资料等科研成果
　　3.参与各类课题研究的证明材料(附课题立项或结题证书、能证明参与课题的有效材料等)
　　4)指导青年教师的材料：指导青年教师获得的各级荣誉及在教学方面取得的重要成绩等
　　5)其他能反映工作实绩的有关材料
　　1.任现专业技术职务以来的工作总结
　　2.专业技术人员任期综合考评表及有关材料
　　3.学生问卷
　　上述就是教师评职称要准备的材料，不同地区，晋升的教师职称级别不同，所需要的材料也就不同，广大教师朋友们，只有结合自己的需求，按照要求整理材料，才不会因为材料不符要求而耽误职称评定。

著和主编评职称加分有差距吗
　　晋升职称时出版著作可以获得相应的加分，而著作也分为著和合著，这两者从字面上也是很好理解的，合著就是几个人合作完成的著作，会有主编，副主编等，那么著和主编评职称加分有差距吗?两者还是有差距的，下面展开详细的介绍：
　　先分数上的差距，同一本著作字数相同，出版社级别相同的话，著和合著加分不相上下，总加分可能都是15-20分，但是著是个人立完成的著作，个人可以完全获得这15-20分;但是合著的话是几个人一起合作完成的，分数也是分摊的，主编可能会拿到一半的分数，比如8-10分，这样一看，著获得的加分就比较高，也是比较有优势的。
　　其次分数上有差距，自然含金量就会不同，在评定正高职称时往往认可的是著，这考察的是个人的能力，在评定副高、时可能认可的是作者，也就是主编，或者是著也可以。因此在评定职称的时候，要看自己单位的要求，看单位是认可著，还是主编。
　　后就是人数上的差距，著顾名思义就是个人立出版的著作，而主编可以是一个人，也可以多个人，比如主编，第二主编，第三主编等。著作者可以在新闻出版总署查询到，而主编也是可以查询到的，在评职称时都是受认可的。
　　由此可见著和主编是有差距的，很显然，一个人完成的肯定要比多人合作的要加分高，即著的加分要大于主编，不过主编认可度也是很高的，能在新闻出版总署查到，而副主编，参编往往不能查到，需要自己开具出版证明，大家在评定职称时要结合自己单位要求，以及个人能力，这样更有利于成功出版著作，进而获得相应的加分。

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