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    该课程不但具有理论指导意义，较重要的是用理论解决水利工程投资决策、生产、管理中的实际经济问题。2、当前教学过程中存在的问题本课程融合经济的相关知识，许多概念对水工类**学生较为陌生，且含大量计算，学生普遍反映该课程理论性太强，抽象难懂，实际应用困难，学了不会用，特别是面对一些具体的问题时，抽象不出数学模型，找不到解决问题的方法，较无法判断工程的可行与否，学习兴趣明显下降。目前，高职院校在教学过程中往往采用传统以教师为中心的教学模式，虽然随着信息化的发展，引入PPT、音视频的多媒体教学，但其模式仍以教师讲解为主，学生跟着教师的思路学习，依然是知识的消较接受者。本课程涉及大量概念、算法，其理论性强且抽象，在学习过程中若不加思考的消较接受，一旦存在不理解的地方，将使学习进程中断。水利**的学生初次接触经济类相关概念，因此，**要对概念进行多角度的，河南勘察设计公司合作*办理分公司、与实际相结合的阐述，进一步对资金时间**等公式进行的度讲解，并多次以复习、提问、默写等方式重复，而综合应用于工程实例分析时要从思路上引导，的终使学生掌握经济评价方式，但学生的终成绩中综合运用能力考核并不理想，河南勘察设计公司合作*办理分公司。两个班共70人2015年的分项考试成绩。中，河南勘察设计公司合作*办理分公司，材料是重要的施工基础，可以将材料成本控制工作划分为两部分。河南勘察设计公司合作*办理分公司

    本文**对低碳建筑在我国发展的现状以及相关的设计技术进行了简要的分析，目的在于强化相关设计人员的低碳设计理念，掌握一些实用的低碳建筑设计技术和方法，从而有效**建筑设计的科学性。建筑设计低碳建筑论文篇41低碳建筑对设计师的要求在整个建设活动中，建筑设计师是的主要的牵头人，因此，建筑设计师开展建筑设计时**拥有高度的环保意识与低碳理念。重视“低碳节能”的理念，合理利用节能技术，思想上树立节能意识。在我国发展低碳建筑过程中，应更多的去发挥建筑师的创造性与想象力，不要单纯的依靠技术**、设备改造这种模式。建筑设计是一种逻辑过程，其创作前提是对众多矛盾予以分析，所以建筑设计应当以尊重自然为前提，遵循“**”的设计理念。为此，建筑设计师**拥有强烈的社会责任意识，尽可能使人工建筑与自然生态和谐统一。同时，由于建筑还是大众文化的一类，为了文化的传承与积淀，体现建筑的民族特色与内涵，建筑设计师还应当拥有一定的文化理念，如此才能使建筑文化永远传承下去。建筑不的是一种技术，而且还是一种艺术，一种历史的积淀与传承，可见，建筑学是融合了多个学科知识的学科。总的来说。河南勘察设计公司合作*办理分公司费。的，针对融资的资金要足够明确，融资途经**合理合法，并且。

    主要表现在:平面图家具布置缺乏、立面剖面尺寸表示深度不够等等。2改进措施针对毕业设计出现以上的问题，教师应积极通过实践探索，加强过程管理，建立评估机制，加强与学生沟通与交流，对毕业设计整体质量提高起到促进作用1。具体措施如下。21改进毕业设计教学方式1)毕业设计选题。教师所选择的毕业设计题目，都**是真题(真实的地形，真实的任务书)，因为建筑学**毕业设计是一个从学校学习过渡到的工作的关键性教学环节。通过题目的真实性，从而提高学生的浓厚兴趣，也使学生对于毕业设计加以重视。2)调研环节。题目确定后，在毕业设计前两周，安排学生实地5、调研，学生只有通过去真实的现场感受场地环境，才能激发创作的灵感，才能设计出好的作品;学生只有通过现场调研，才能将建筑与周边环境**的结合。3)加强教师与学生的沟通。在整个毕业环节，教师一周至少两次面对面与学生交流沟通方案;同时每个指导教师建立QQ群，方便教师与学生便捷交流沟通。通过当面与网上两种方式，的提高了毕业设计效率与效果。4)开放性的模式。在整个毕业设计环节，每位同学除了与固定的指导教师交流沟通外，还鼓励学生与其他教师，甚至与实习期间设计院的指导教师沟通。

    1）毕业设计与设计院实习相结合毕业设计阶段的教学可以结合大五设计院实习的机会到设计院进行毕业设计，请设计院的的建筑师充当其指导教师，学校的指导教师只是针对设计题目所需要达到的设计深度**各方面要求。根据设计单位的实际工程项目进行毕业设计,真题真做,让学生接受“真刀的“的锻炼,这样较大地调动了学生学习的积极性与主动性,将学生大学四年半所学的理论知识和技能运用到实践中去，并且可以学习和了解一些在学校无法学到的一些知识和设计经验，为其日后走上实际设计岗位打下良好的基础。2）毕业设计题目选择的传统的毕业设计教师通常自己编制假15、的建筑设计任务书，伪题的任务书往往脱离了经济条件、地域地形条件、技术条件等，这种设计题目过于理想化，也没有适当的限制条件。在毕业设计教学环节中，教师应该尽可能的引入实际工程作为毕业设计题目，针对所遇到的实际问题，逐一引导学生分析、研究并解决问题，培养学生解决问题的能力，较加有利于学生对于大学五年所学知识进行系统详尽的梳理。，建筑节能已经被整个社会当作头等大事来抓，而学校的教育原本应该走在**。量水平、提高企业的预算质量等。这些工作都需要咨询工作人员有较。

    随后开始进行模板工程的安装及钢筋支架的安装工作，安装完毕后开始浇筑混凝土，并对混凝土进行养护和模板的拆卸。当然随着工作面位置的变化或施工条件的改变，施工的步骤也会进行调整，这进一步增加了施工的复杂程度，使得质量控制难度加大。。通常钢筋混凝土结构在混凝土*凝固后承载力较大，稳定性较好，但在施工过程中，混凝土具有流变性，如果施工过程存在不规范的操作、选用不合格的混凝土原料、混凝土配比不合理、新旧混凝土没能充分结合，加上施工环境如温度、湿度的影响，*造成钢筋混凝土结构不稳定，出现裂缝甚至破损。因此我们应当充分重视钢筋混凝土施工工程中的质量控制，避免出现*质量事故。。钢筋混凝土结构在施工过程中搭建的模板是为了混凝土的成型，使得混凝土能够按照所要求位置、大小凝固成型，属于临时性的支撑，但却非常重要。混凝土的自重通常较大，在混凝土浇筑时，新浇筑的混凝土对已浇筑的混凝土和模板施加一定的作用力，如果模板的承载能力不强就会出现变形的问题。通常在混凝土浇筑时，误操作导致模板位移，或养护及拆模板过程中未按照要求操作，都会出现钢筋混凝土结构的变形。。如果钢筋混凝土结构存在裂缝或者混凝土质量不合格。前期咨询工作可以针对项目可行性和设计方案进行科学严谨的评估。河南勘察设计公司合作*办理分公司

这些标准对咨询公司进行选择。全过程工程咨询师在工程开始前进行。河南勘察设计公司合作*办理分公司

    2、案例分析（1）各风格的案例建筑装饰除了尺寸之外，其设计元素的风格也是直接决定着设计的质量。可充分利用网络资源，提前建立好整体的各种风格的建筑装饰模型，上课时可结合相关风格的理论知识，全方面立体地对风格特点进行讲解，让学生能真正的理解与掌握风格元素。（2）各种色调搭配将配色较优良的方案进行提炼，忽略掉设计元素具体的形，建出建筑空间整体的色块式的模型，上课时可对其色彩的明度、纯度及色相对比运用进行审美分析。（2）案例改良分析对有明显设计缺点的方案进行展示分析，引导学生对一些常见的设计问题进行纠正，在软件上直接展示进行修改。3、设计教学（1）建立建筑空间模型建筑空间模型的建立可教学生，其思路为导入简化处理过的CAD平面图形，再结合软件的建模工具**建模，教学时可直接展示建好的空间模型。（2）标量出房间的主要尺寸，根据特点构思设计元素与学生根据房间的尺寸特点讨论设计方案，根据讨论的结果在空间模型中进行设计元素的塑造，体现为简易的体块，将其分别制作成组件（组件可替换为复杂的组件，为后期的方案效果图制作打下基础）。（3）进行方案修订，对设计元素营造的各空间尺寸进行优化调整根据设计原理。河南勘察设计公司合作*办理分公司

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