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**潜能开发的目的:全脑潜能开发在国外早已受到了世人的高度关注!培育出了一批批富有创造性的高科技精英人才和经济界**的科学家。但在我国实行的应试教育下,培养出的是操作型人才和传统定势思维的管理者,教育进展**评估组织对**21个的显示;中国孩子的计算能力排名世界,而创造力却排名倒数*五。
良好的人际关系的建立也是心理素质培养的重要组成部分。良好的人际关系和良好的心理品质的形成是互相联系的。
还要培养学生克服困难的毅力，很多同学宁肯放弃对兴趣的追求，也不愿意吃苦。这其实也是心理素质不高的表现，这种薄弱的意志是适应不了社会环境的。因为在生活中会碰到种种困难，如果没有坚强的毅力去克服就无法生存了。老师要针对这种现象主动做工作，爱护他们的兴趣，鼓励他们对自己的爱好和兴趣加以发展，帮助他们树立战胜困难的决心。

引导学生主动克服困难，让同学在战胜困难的同时，增强毅力，使心理素质和水平同时得到提高。人格的塑造：人格是人的素质的基础，将决定个体包括心理、心理和社会文化素质在内的综合素质的发展。一个人的人格形成时期，主要是从到青年前期。青年中后期仍有一定的可塑性。由此可见，一个人人格的形成期，大多是处于受教育期，对受教育者的人格进行整合和塑造，是教育义不容辞的任务。因此，把握好人格形成的佳时机，就能够**事半功倍的效果。要在发展中，塑造健全的人格。

营地教育形式多样，其共同点是体验式学，让青少年在富有创造性的营地活动中，深度探索自己、发现世界。社会作用：在提升学生创新能力、社会责任感、科学技术普及、文艺体育培养、劳动技能锻炼、惯养成等方面发挥着重要作用。印发《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》后，加快和推进青少年校外活动营地建设、人才队伍建设显得尤为迫切。

现在各级门强令减轻小学生的课业负担，为孩子们广泛的兴趣爱好提供发展空间，是支持素质教育的一个好举措。品德教育：对于少年儿童，要遵循少年儿童意识、情感形成的基本规律，着重灌输培养他们对和祖国的朴素感情。
素质教育的内涵具体表现在以下五方面：素质教育以提高国民素质为根本宗旨。素质教育是面向全体学生的教育；素质教育是促进学生发展的教育；素质教育是促进学生个性发展的教育；素质教育以培养创新精神和实践能力为重点。素质教育的内涵：根本宗旨：科教兴国靠人才，人才的培养靠教育，所以，教育必须以提高国民素质为根本宗旨。

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