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   在运用图画法形象展示一个简单字之后，我会说：这个简单字也会变成一个复杂汉字的一部分，表示相关的意思。例如：学习金字，来源于斧子的样子，然后将金字变成金字旁，在写出一系列金字旁的字，意义上都是金属。学完虫字后，我会展示：蚂蚁，蝴蝶，蜻蜓，让学生找出相同的虫字，并在意义上发现这些词语都是昆虫一类。Faheem很聪明，理解能力也强，因此我也顺带简单地讲了一下形声字，并告诉他，汉字是有规则的文字。并不难。他学得很有信心，也觉得很有趣（三）及时复习巩固，每一次学习之前，我都会巩固认读一遍**学过的内容，我也给我们学过的生字做了一个总结，右图就是3-40天学得简单汉字：不光是字形的组合，更多是意义的理解。还有的“休”字，二人从，三人众，双木林，三木森等。也针对实际情况，引入和生活内容相关的词语：如各种水果名称，常吃的蔬菜名称，职业名称，学习了衣字旁引入各种衣服名称等等。（五）还会针对实际情况，和中国的习俗，引导认字。例如中国人过年都喜欢写对联，我就针对右边这幅对联引导认字和理解对联上的内容。读完之后，外国学生也觉得中国人很有意思。教了Faheem差不多一个寒假，他学会了一些简单字。 淮安京师环宇联系电话京师环宇**注册汉语教师认证考试报名表有吗？

    经验交流教学分享｜次对外汉语教学的体会时间：2019-06-12来源：京师环宇**教育编辑：京师环宇李老师2017年10月获得IPA**注册对外汉语教师资格证我一直从事小学语言教学，也在网上教过外国的华侨小朋友汉语。一个偶然机会通过京师环宇教育获得了对外汉语教师资格证，京师教育的老师向我**了在中国留学的巴基斯坦学生Faheem，就当做是自己的实习教学，我次开始了对外汉语的一对一教学。虽然有着汉语言文学本科的功底，也通过了IPA对外汉语的考试，但这是我的次对外汉语教学，对我来说这是教学经验还是空白。我思考着留学生来中国口语环境是**的，接触到Faheem时，他来中国留学已经三个月了，应该熟悉汉语的基本打招呼对话了，而且他正在参加HSK考试，学校里也有汉语课。在了解到他学汉语的目的和基本发展方向后，我觉得他这种情况与华侨小朋友能够在家和家人进行口语对话但是不认识汉字这种情况类似，就决定和他进行日常生活汉语的语音交流之外，教给他简单的汉字和识字方法。说到教会认字，就不得不提到我之前从事小学语文教学时学到的一种教学方法：字理识字法-----从汉字是怎么造出来的，学会认字。

    即将出国留学或就业的大学生；（二）欲拿高薪的文化人士；。三）预出国陪读、**者；（四）准备在国内或者国外从事对外汉语教学和培训的有识之士（教师、白领、公务员等）。（五）有志于*文化传播的有识之士。大学专科（含在校大学生）以上*可直接报名参加考试。（二）留学人员凭借留学证明可以放宽到高中毕业或高三在读。北京师范大学教师，副教授，京师环宇特聘教师。对外汉语教学的骨干教师和*，由于教学**，已多次被日本、韩国、英国、美国等国的大中小学邀请长期从事汉语教学，受到了邀请国老师和学生的很高的赞誉，有着丰富的理论和实践经验，上课忘我投入，生动有趣，深受学生喜欢。西安交通大学教授，北京大学博士。世界汉语教学学会会员，曾担任《**汉语教师证书》考试命题员、面试官。教学经验丰富，曾赴美国内布拉斯加林肯大学孔子学院、奥马哈市中心高中任教。前后主要承担留学生汉语言**主干课程、高*留学生汉语综合课程以及美国教育官员汉语课程等。研究方向主要集中在**汉语课程设计与教学评估、师资培养等方面，在《世界汉语教学》、《语言教学与研究》、《华文教学与研究》、《**汉语教学研究》等期刊发表论文30余篇。想要出国留学京师环宇靠谱吗？

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