考试流程 商丘会计实操证报名

从以上中外学者尤其是我国大陆学者的沦述中，可以看出对于家庭教育的认识变化的四个方向：从认为家庭教育就是家庭内部的事情，发展到家庭教育是关乎社会的事情。
教育的连续性和成长过程中与父母的互动，必然要在家庭教育这个重要环节里，得到正向积的引导，才能有正能量源源不断地进入孩子的身体里。

亲子关系是在家长和孩子之间建立起来的，孩子的沟通能力和从亲子关系中获得的情感体验，就是铺垫师生关系和同学关系的开始，基于此，人际关系的建立也就从这里开始了，而关系是决定孩子未来发展的关键因素。

在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和养成良好行为惯为主，行为惯包括：生活惯、劳动惯、学惯等，教会孩子如何学“做人”。

家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但被做为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。
建立有效的家庭教育长效机制，利用各种社会资源为家庭教育服务是提高教育质量的关键所在。现在的农村家庭教育多是处于自发的、比较随意的状态，还没有科学、规范化的教育引导机制，特别是实施这种教育的保障体系还没有建立起来，无论是在、人力、资源、管理还是经济方面的保障上都还存在薄弱环节。

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