完善法治副校长进校园制度,健全聘请、使用、管理等环节,促进学校法治教育、维护学生合法权益,优化法治宣传教育进校园活动,根据青少年的身心特点以及当前影响校园安全稳定的**问题,分门别类,制定课题,以“菜单式”服务方式提供法治讲座和法律咨询
法治教育要与道德教育相结合,注重以法治精神和法律规范弘扬,以良法善治传导正确的**导向,把法律的约束力量、底线意识与道德教育的感化力量、提升精神紧密结合,使青少年理解法治的道德底蕴,牢固树立规则意识、诚信观念、契约精神,尊崇公序良俗,实现法治的育人功能
例如,有学生认为法律就是惩治坏人的,或者法律就是让人们尽义务的,告诉你不能做什么,而没有意识到法律同样也是保护自己权益的,是可以运用法律扞卫自己权利的;一些学校的法治教育课程体系及知识结构还不立、不完整,法治教育内容缺乏针对性,容易脱离学生生活;法治教育的教学方式还多以课堂教学、书本说教式教学为主,缺少形象生动、互动参与式的课堂教学形式;中小学普遍缺乏的教师及教师培训,现有的师资队伍缺乏必要的法律知识基础和法律实践经验,无法完全解答或解决学生们提出的具体法律问题,使得法治教育的实效性大打折扣
学校教育中是否实施科学的法治教育,家庭各成员是否能对其进行积的正面,社会特别是青少年学生所处社区是否能为青少年创造一种良好的环境,都决定着青少年对法律法规以及社会公德的遵守状况,而在这些诸多影响青少年的法律意识的因素中,法治教育所能带来的作用是相当巨大的
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