河北特色亲子教育管理 抱诚守真 河北鼎亿圣铭科技供应

    他们娘俩儿是母慈子孝，皆大欢喜。共性的目标在这个案例中，带不带狗是问题，争论对错是分歧；纠结于问题本身，必将扩大分歧，甚至产生对抗。而母慈子孝的母子亲情，才是共性的目标。以共性的目标，替代观点的分歧，是亲子沟通的重要因素。关于亲情问题，我再多说两句，在亲子之间，亲情大于对错；如果因为争论谁对谁错，而影响了亲情，这就是本末倒置了，河北特色亲子教育管理。需要提示一点，亲子沟通的顺畅，是为了达到父母与子女之间的共性目标；但在顺畅的亲子沟通当中，父母绝不应当为了沟通顺畅而对孩子进行一味的迎合，那不但是低层次的，也是错误的，结果将是放纵。想做到这一点，父母当然也要学习，要不断的学习。下一篇内容，我将继续讲述亲子沟通的第三个因素，知识的趣味。在亲子之间，河北特色亲子教育管理，亲情大于对错；如果因为争论谁对谁错，河北特色亲子教育管理，而影响了亲情，这就是本末倒置了。河北特色亲子教育管理

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    比如物理学家阿基米德、牛顿等人的故事等，他觉得非常有意思。通过提问，男孩开始说话了，这是一个良好的开端。而男孩所谈到的内容，也为后面沟通的故事性奠定了基础。我跟男孩说，他所提到的牛顿和阿基米德，都位列人类科学史的四大物理巨人之一；那么，人类科学史上的四大数学巨人都是谁，知道吗？男孩说不知道。我跟他讲：如果按照时间顺序排序，科学史上四大物理巨人分别是亚里士多德、阿基米德、伽利略和牛顿；同样，按照时间顺序排序，科学史上四大数学巨人分别是阿基米德、牛顿、欧拉和高斯。也就是说，阿基米德和牛顿，他们俩儿不仅位列四大物理巨人，同时位列四大数学巨人。男孩开始表示不理解，为什么两位物理巨子同时也是数学巨子呢？我跟他讲了数学与物理的关系，然后讲凡是物理巨子，一定在物理理论上成就非凡，而物理理论都需要数学做支撑的，所以物理巨人，一定是数学家。同时，我提醒男孩，他不仅要读那些物理的故事，应当同时去读物理巨人在数学方面的故事，这样可以提高他对数学知识的认知和兴趣的提升。后来，在男孩父母回来的时候，男孩又开始不吭声了；我做了一个提示，让男孩把刚才聊天的内容给大家讲述一番。而且是大声讲出来，男孩清了清嗓子。

    上一篇文章，我讲述了亲子沟通的一个因素，良好的开端；今的课程，我将讲述亲子沟通的第二个因素，共性的目标。代沟与分歧在内容开始之前，我们先谈论一个亲子之间的概念，这就是代沟。在中国，经过40多年的改开放，经济取得了腾飞，科技取得了飞跃，人民的物质生活水平得到了极大改善；正因如此，新一代年青人从小就过着与父辈完全不一样的生活，因而，在这几十年当中，代沟这个概念，也发生了翻天覆地的变化。之前我们谈起代沟，意思是父母与子女之间二三十岁的年龄差距，会有一个代沟；而现在的一个代沟，极多不超过十年，亲子之间的差距，说有两个代沟，只怕是说少了。差距如此之大，也就可以解释，为什么亲子之间的沟通，已经形成了巨大障碍；但是对于亲子教育而言，沟通交流是必经的途径；而顺畅的沟通，则是亲子教育成功的必要条件。现在的孩子，跟我们小时候已经大不一样，他们不仅可以表达自己的观点，而且敢于表达自己的观点；可以说，现在的孩子，什么都敢说，而不像我们小时候说话时的小心翼翼。所谓代沟，是父母与子女之间有观点上的分歧，有了分歧，孩子就容易对抗；反之，消除分歧、找到共性，亲子沟通就容易顺畅。作为父母，面对问题。亲子关系的良好基础，在不同年代各不相同。

    这是一个在试听我的课之后哈子画的日记，这样非常棒！孩子用绘画方式记录生活，这不就是**流行的手账吗？这是我作为一个美术老师，创业者和爸爸的角度和大家分享我的美育观，欢迎认同的朋友交流，如有打扰非常抱歉。好的教育永远是给方向，给路径，不给结果。让学生自己找方法，找过程，自己探索。这样以后得路他们才会有能力面对挑战。孩子的想象力是天然的，与生俱来的，他们会把自己的奇幻思维结合现实的所见所感，越长大就越被具象思维替代。所以保护他们的创意思维习惯是儿童绘画教育的责任！孩子自己画画出题《请找出字母W》，这是多出色的孩子思维啊！【我对家长的建议】家长是孩子的起跑线，家长的认知维度限制孩子的思维高度，在互联网时代下，未来美院希望能弥补家长在美术这个维度的短板，我们将用心做好每一节课，把*****的美与理念融入到我们的课程体系中，协助家长们和孩子们一起成长。孩子学习绘画的过程中，家长别太在意画面**后的效果，而是要关注孩绘画的想法和过程。思考过程，实现过程，画面背后的想法和创意。孩子随着年龄的增长，绘画技能肯定会越来越好，但是创造力和设计思维，发散思维等，在上小学和中学后，会慢慢变弱。孩子会更加现实。当孩子成绩不稳定时，家长就多宽慰孩子、多鼓励孩子。河北特色亲子教育管理

作为父母，提升自己的学识与能力，从而提升亲子之间顺畅的沟通，是提升亲子关系亲密程度的有效手段。河北特色亲子教育管理

    如“我建议你可以考虑”。六、不说“但是”有些父母常希望和孩子交流，于是他们耐着性子听完了孩子要说的事，接下来就说：“我了解你的意思，但是你的想法是错的。”父母使用“但是”一词，会让孩子渐渐感受到父母并为未认真倾听自己，不过摆姿态，从而厌倦交流。家长可以用“如果会更好”句型来取代“但是”。七、澄清语意的沟通法孩子很容易对父母的意见有过多错误的解读，因而造成不必要的情绪反弹。为了避免这样的误会，父母可以用一个很好的沟通方式，就是做语意上的澄清——“我的意思不是，我的意思是”。八、做建设性的批评孩子行为不当时，父母应使用建设性的批评技巧来开口，以成功地协助孩子矫正行为。例如，孩子早上出门，来不及吃早饭。建设性的批评做法，则应该是谈事件、感觉、期望和好处。如“你今早出门没吃早饭。我很担心，你这样做会伤身体。我希望从明天开始，你每天都吃早饭，这样一来，你就更有精神，也能长得更高!”---------------------------→欢迎关注微信订阅号【少年派素质教育实践中心】→点击页面右上角，可以将该图文分享给好友；→点击'阅读原文'进入“少年派微网站”获取更多资讯。河北特色亲子教育管理

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