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初中毕业生如何选择中专学校？

初中毕业生或是成绩不理想，或是对文化课不感兴趣。但如果盲目就业的话，郑州初中毕业如何考大专，没有一技之长如何在社会立足。所以说，还是要选择一门适合自己的、感兴趣的专业，才能立足于社会，高薪就业。

作为学生家长，可以从多个角度考虑孩子将来的发展方向。比如就业前景、从业环境、薪资待遇和未来发展的行情。z重要的还是就业前景。那么如何选择适合自己的中专学校呢？

可以从以下几个方面着手。

1、口碑

一所学校的好与坏，往往从众口相传的口碑就可以知道，郑州初中毕业如何考大专。好的口碑很大程度上体现着学校的学校环境、教学质量、就业质量，所以需要家长学生更多的了解。

2、对比专业度

专业性较强的学校就业率是相对而言比较高的。

3，郑州初中毕业如何考大专、学校管理

好的管理不仅可以提高学生的综合素质，还可以培养学生的自律性和顽强的自制力。

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你是否也遇到这种问题？

眼下很多初中生都面临类似这样的问题，对所学课程不感兴趣，课程越来越多，成绩跟不上，继续读下去只能混日子，整天过着“下等生”的日子，到了社会学历低没技能，什么也干不了，难道人生就这样了？未来的路该怎么走？初中生的出路在哪里？初中不想读了能学点什么？初中生学什么有前途？

1、成绩不理想，另谋出路，早打算!

如果真的是学不进去，对文化课完全不感兴趣的话，建议真的没必要浪费时间，与其在学校里混日子，不如根据自己的实际兴趣，选择一门实用的技术，才是真正对自己负责。

2、学技术，选好专业，成功快人一步!

不管学什么，将来都要面临同样的问题——找工作，初中生选择学技术，要根据市场形势选择热门前景好的专业，同样会收获你想要的成功人生。

3、找对兴趣，初中生照样做白领，实现完美蜕变!

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▶中考失败的孩子，出路在哪？

初中阶段的孩子还未成年，出门打工年纪小小的家长也不放心。一直待在家里也荒废大好光阴怎么办呢？

①读“中职学校”，学习本领，成为技能型人才

中考失败的孩子，现在也是有学可以上的。像“中职学校”就是一个不错的选择。因为，这一类学校，主要招生的对象是初中生，入学门槛相对低，而且它的学年制度一般是3年，时间不长不短，读完孩子也差不多成年了。

当然，z关键的是，孩子在“中职学校”学习的主要课程，并不是拿来应试的，像摄影和化妆、电子商务、机电等等，都是针对走上社会好就业设置的。所以，如果孩子中考失败，家长帮孩子挑一所靠谱的中职学校入读，也是不错的选择。

②准备出国留学，提高学历含金量

如果有家长觉得，孩子中考失败只是发挥失常，或者学习上还没有开窍，家长依然希望孩子正常读书、升学，晚一点走上社会，拿到学历。在手里有钱的情况下，家长可以考虑送孩子出国留学。外国的升学模式不一样，只要符合条件，依然是可以入读的。

不过家长也要做好心理准备，孩子在国内，老师和家长监督比较严格的情况下，还没有好好学习，出国留学远离家乡，可能面临的水土不服，语言不通，对孩子来说挑战更大，孩子能不能学好也不一定。

孩子考不上高中怎么办？

方法/步骤3:

第三、中技

中技也一样招收初中毕业生，没有分数限制，学习内容以专业技能为主，由劳动部门颁发毕业证书和初、中、高级工职业资格证书，不属于学历范畴。报读中技的同学们选专业时要慎重，以技能专业为主，那些以文化课为主的专业你们还是别选了，因为毕业出来没有学历，很难找到工作的。以技能专业为主的学生不用担心就业，只要你们技能过硬，工业区多的是高薪工作等着你们，但因社会职业竞价压力越来越大，努力成为z深高技能人才才是正道。

方法/步骤4:

第三、大学预科

因社会对高学历需求越来越多，所以部分y线城市出现新的学制，大学预科，招收对象是初中毕业生，学习内容为开办大学教学部门订的教学教材，以基础文化和专业学科为主，学制1-2年，读完大学预科课程，直升本校的专本科，学历性质属高等教育自学考试，与普通大学生属同等学历，享同等待遇。

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国家对高技能人才的渴求

国家“十三五”规划的方向已经指明，劳动光荣、技能宝贵、创造伟大已经成为这个时代的z强音，而当前中国就业市场“大学生过剩”和“技工严重缺乏”冰火两重天的困顿，更是呼唤着有更多的技能人才加入到国家的建设和发展中。根据国家大力发展现代职业教育，培育更多管用实用的高技能人才、创新人才和拔尖人才，为全m建成小康社会发挥好关键与支撑作用的指示精神，技能人才已经成为中国工业化过程中的急需人才。同时，国家出台了“高级技校和技师学院毕业生享受相当于大专的待遇”政策、部分省市出台了“预备技师可享受本科生待遇”的相关政策，在z近召开的十八届五中全会还给与“提高技术工人待遇”的指示，来保障技能人才的经济收益。 孩子考不上高中，想学门技术上什么学校好？郑州初中毕业生的出路

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学生易于接受的批评方式

幽默式的批评

具有高超艺术的教育者常常运用幽默的方式对学生进行批评。幽默既妙趣横生，令人发笑，又精辟入理，令人回味。

在批评过程中，使用富有哲理的故事、有趣的双关语、形象的比喻、诙谐的发音等等，使批评在轻松愉快的气氛中进行，能收到事半功倍的效果。

比如，学生迟到了，满以为老师要批评他，而你在门口“恭候”他时却说：“对不起，老师今t又比你来早了。”一句意外的玩笑话，也许会让学生感到更加不好意思；

学生在黑板上写了一行字，歪了，一边高，一边低，满以为老师会说让他注意，以后把字写正点，而你却大加赞赏他的书法富有诗意，“一行白鹭上青天……”这一幽默式的批评更能给他们留下深刻印象。

间接提醒式的批评

有的教师在劝告学生时也注意了表扬，但习惯在后面来一个明显的转折——“但是”。

比如说：“你z近进步较快，但是，你上课不注意听讲，课后不认真复习”，结果，不仅劝告没有奏效，而且前面的表扬也被学生认为是虚情假意。

如果教师以间接提醒代替直接批评，委婉表示对学生的要求，比如说：“你z近进步较快，如果你能进一步抓好课堂听讲和课后复习两个环节，相信你的学习成绩会提高更快”。这样，学生会更乐于接受。

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