上饶研究生培训 半年集训考研

这样更真实直观的再现了文都考研的始末，不管是从过程还是从结果看，让考研的学生和家长心理也更有底。
学位不等同于学历，获得书而未取得的仍为原学历。取得硕士学位或者博士书的，却不一定能够获得硕士研究生或博士研究生研究生书。
在职申请学位不是学历教育。申请人在获得学位后，只能表明其在学术上已经达到了硕士学位的学术水平，具有硕士学位毕业研究生的同等学力“学习能力的力”，不涉及学历。因此申请人的学历并没有改变，也不能获得硕士学位研究生书。学历存在一定的意义，但对于更层次的学术研究能力的硕士教育来说，学位本身比学历更有说服力。西方教育，没有学历一说，完成一个阶段的学习，具备相应能力才能获取相应的学位。
分类编辑
在职人员参加研究生教育的方式分为两类：
学历教育和非学历教育
一、学历教育结束后可以获得双证（+）。
二、非学历教育结束后只有单证，终获得的是结业证和硕士书

经审定可以开展推免生工作的等学校，可以推荐本校规定数量的应届本科毕业生免初试。
推荐和接收办法由学校（招生单位）根据的有关规定制定。被接收的推免生（包括研究生支教团和农村教育硕士项目的推免生）须在国家规定的报名时间内到报考点办理报名手续，且不得再参加统考。
除工商管理硕士、公共管理硕士、旅游管理硕士、工程管理硕士、及工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织外，其它各学科（类别）、（领域）均可接收推免生。
报考分类
1．非定向指在录取时不确定未来的工作单位，在校期间享受国家规定的奖学金和其他生活待遇。毕业时应服从国家就业，在国家规定的服务范围内进行安排或实行双向选择 [2]  。
2．定向培养研究生，是指在招生时即通过合同形式明确其毕业后工作单位的研究生，其学习期间的培养费用按规定标准由国家向培养单位提供 [2]  。

学位硕士研究生全国统一考试的报考条件按下列规定执行：
1．报名参加法律硕士（非法学）学位研究生招生考试的人员，须符合下列条件：

（1）符合（一）中第1、2、3、4、5各项的要求。
（2）大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员；获得国家承认的职专毕业学历后，有5年或5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。
4．报名参加除法律硕士（非法学）、法律硕士（法学）、工商管理硕士、公共管理硕士、旅游管理硕士、工程管理硕士、工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织外的其他学位研究生招生考试的人员，须符合（一）中的各项要求。
（三）报名参加经批准的招生单位自行组织的单考试的人员，须符合下列条件：
1．符合（一）中第1、2、3、4、5各项的要求。
2．取得国家承认的大学本科学历后连续工作4年或4年以上，业务，已经发表过研究论文（技术报告）或者已经成为业务骨干，经考生所在单位同意和两名具有技术职称的推荐，为本单位定向培养或委托培养的在职人员；获硕士学位或博士学位后工作2年或2年以上，业务，经考生所在单位同意和两名具有技术职务的推荐，为本单位委托培养的在职人员。
建筑学硕士、工程硕士、城市规划硕士、农业推广硕士、兽医硕士、风景园林硕士、林业硕士、硕士、口腔硕士、公共卫生硕士、护理硕士、硕士、中硕士等13个学位类别可设置单考试。
发表SCI期刊需要准备哪些？
SCI期刊论文发表除了比普刊论文发表费用出很多之外，我们在论文发表前需要进行哪些准备呢?
一、选题确定：
的选题对影响很大，好的选题是成功的一半，一般来说，SCI写作选题时应该把握以下几个原则：
1、选择客观上有研究价值的课题，也就是说所选的课题要具有一定的现实意义或者理论价值，能够推动本学科或本发展;
2、选择主观上切实可行的课题，选择的课题应该难易得当，不超越研究者自身现有的能力和水平，在现有条件下可以顺利完成的课题;
3、尽量选择具有创新性的课题，所选的课题能够反映研究前沿动态，具有一定的前瞻性。这就要求研究者紧跟学科发展，了解学科的新动态和热点问题，开阔思路，创新思维，善于发现问题，从新的角度得出特的见解，避免守旧重复或者一味求新求异。
二、做好文献检索
这一步的工作是较为艰苦的，需要有思想准备。在我国，多数中文学术资料目前没有上网，需要手工查找，因而这个步骤中查找中文资料花费的时间和精力可能很大;拉丁文资料，特别是英文资料由于网络传播的方便条件，相对好查询。但是不少资料即使找到了目录，真正能够阅读到，仍需要作者不懈的努力。
这一步是必要的，如果没有这一步，你的内容很可能重复了别人已经做过的工作，等于白做;查找的过程，也是启发思路、产生观点火花的过程，不走这一步，等于掐掉了自己新观点、新视角、新材料的来源。这也是为下一步做观点、角度、材料上的准备。
三、定好选题依据
提出你关于选题的理论假设，或要研究的具体问题。选题是指准备写的的大体方向和范围，真要动手写作，就会遇到两类具体的问题。类属于观点方面的：我的具体观点是什么?你可以设想出一个或几个观点，但它们仅仅是一种假设，通过许多证据、材料，通过严密的论证和适当的论证框架结构，你的假设是成立的，这才能形成的主体。第二类属于实用方面的：我要具体论证什么问题?你可以提出许多原因、各种环境条件的影响，它们是不是与所论证的问题相关到什么程度，这需要通过科学的调查和分析。
四、学习研究方法
广泛阅读各种类型的学术和专著，了解研究方法;参与调查研究，全程掌握有关实证研究的方法，形成相应的经验;学习逻辑学，掌握和运用形式逻辑的基本形式，如归纳推理和演绎推理;熟悉和掌握基本的研究方法，如实证研究、规范研究、比较研究等研究方法。
五、分析文献资料
对已经取得的文献资料、调查材料和各种论据进行分析、归类，分别充实到各中，再进行解释、论证。这实际就是写作本身，所以这样描述，意在让作者理解写作的过程。各种材料和论据，不是天生就可以论点或说明具体问题的，需要通过作者对材料的组织和论证，才能使其变得富有生命力，其自然、有力地为自己所论的题目服务。

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