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本教材针对高职高专教育的培养目标，突出“理论知识够用，实践技能适用”的原则，并注重引入新的科技成果以及来自行业企业一线的成熟高新技术，实践性强，高职特色明显。为了便于学生预习和自学，每章设置知识目标、技能目标、小结、复习思考题、实训等栏目。本书可作为高职高专院校、中等职业技术学校、五年制高职、大专函授、高校等园林园艺类教材，也可作为园林企业职工的职业培训教材，也是相关行业技术人员的良好参考用书。
并利用各种无线电导航仪器和测深仪测位或辨位，掌握海雾生消趋势，同时注意用探测和了望，避免碰撞。冰区航行方法，主要是掌握冰情，选择冰量少、冰质弱的航线，掌握多航向运动的航迹推算方法，及时分析船位的准确性，掌握冰中航行的操纵要领。风暴中航行方法主要是正确估计风暴运动的路径，正确判断船舶与风暴中心的相互位置，结合本船的适航性能和装载情况，选择利于避开大风浪的航线航行。

物流运营过程中的增值服务是一种不错的方式，通过流通过程中的各种资源的链接、加工、拆零、组合等增值服务获利。比如生鲜农产品物流中，冷藏包装的整合应用、产品的拆零包装，是一种不错的盈利途径。

航海学在这一方面侧重研究复杂条件下的航行方法。所谓复杂条件主要是指复杂的地理条件、气象条件和海洋条件等。不同条件下的航行方法各有其规律和要求。例如狭水道航行（包括港湾、海峡、岛礁区和江河等复杂水道航行）的方法，主要是掌握航道特点，善于利用导标、避险位置线等，以引导船舶沿预定航线航行。雾中航行方法主要是争取在进入雾区前测出准确船位，随后极其仔细地进行航迹推算，

航海上通常以基准北作为计算航向和方位的基准。常用的方向划分法为圆周法：顺时针方向由0°至360°。此外，还有象限法、半圆法和罗经点法等方位划分法。航向指基准北线与船首向线的夹角，常用圆周法划分。方位指基准北线与目标方位线的夹角，常用圆周法划分。船首向线与目标方位线的夹角称舷角，以船首向线为基准，常用半圆法或圆周法划分。如用半圆法划分，向左向右各由0°至180°。舷角为90°时称为正横。航海上是用罗经指示航向和方位的。通常存在罗经差，所以必须加以修正才能得到真航向和真方位。
植物得病后的不正常表现称为。由引起的病害在寄主患病部位表面有明显的粉状物、霉状物或子实体，由、病毒、线虫和等微生物引起的病害在寄主上亦有斑点、丛枝、流胶、腐烂、枯萎等。

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