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工作记忆训练不仅可以提高与训练任务相关的记忆容量，同时可以提高其他认知加工能力。使用特定的任务对工作记忆进行训练会激活大脑某些相关皮层区域。
右脑是被不少人忽略的部分，却是全脑重要的部分，而右脑的联想能力和思维能力也是至关重要的，尤其是现在学生每天背诵的语文、英语外，中学生还要背诵物、化、生、史、地、政。

在这个里面我们说明了什么呢？有一个概念叫，大脑的可塑化。我们经常说我们的大脑只运用了不到10%，但其实这种说法不够严谨。

除此之外，工作记忆训练研究中还有一些问题有待解决：为使认知能力得到一定程度的提高，需要多长时间及多大强度的工作记忆训练？如何长久地保持这种训练效果？这些问题的解决有助于工作记忆训练的应用和推广。普通人的大脑开发利用程度一般在3%—5%左右，即使是像爱因斯坦那样的天才也只是达到了13％左右。

因为我们的大脑不存在只开放10%左右的活动区域或者能力。另外一个解释就是大脑在训练过程中会发生变化，脑部的元会发生变化，这也我们学会一项技能的很重要的原因。
在学中坚持手、口、眼、耳、脑并用，有利于增强大脑的思维能力，加深对记忆对象的印象，提高记忆的效率。脑力王国的记忆力训练不单单是课程，还是一门拉近亲子关系的课程。对于孩子的教育，不仅要让他学到东西，还要知道孩子在课堂上的学状况。

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