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环境学基础课程是环境科学与工程学科的基础课，也是面向大众的环境类基础知识通识教育课。从宏观、中观及微观不同层面，介绍环境科学与工程领域的基本概念、基础知识，同时关注中国环境保护发展与环境科学与工程前沿内容，是环境学入门与奠基课程。
分析化学是大学本科的主干基础课，包括“定量化学分析”理论课、定性化学分析，基本化学实验课和“仪器分析”理论课、实验课。授课对象为化学类和生物、、地学类的本科生。分析化学有很强的实用性，同时又有严密、系统的理论，是理论与实际密切结合的学科。

荷兰生物学家M.W.拜尔因克在1889年滴一滴盐酸和的混合液于动物胶薄层中部，盐酸扩散远些，在环之外另成一环，相继用和显示这两个环的存在。
9年后H.P.维伊斯曼用同样方法麦芽的中实含两种酶。
直至1956年联邦德国E.施塔尔改善涂布方法和操作，采用细颗粒（0.5～5微米）硅胶等措施，才使该法得到广泛使用。定量薄层层析始于J.G.基施纳等(1954)。他们测定橙柑属及其加工品中的联苯(见薄层层析)。
热分析
希腊哲学家泰奥弗拉斯图斯曾记录各种岩石矿物及其他物质遇热所发生的影响。法国H.－L.勒夏忒列和英国W.C.罗伯茨－奥斯汀同称为差热分析的鼻祖。

用户需要更多更复杂的空间分析的功能，这就促进了GIS空间分析技术的发展，也使得多种空间分析技术出现。根据分析的数据性质不同，可以分为：基于空间图形数据的分析运算；基于非空间属性的数据运算；空间和非空间数据的联合运算。空间分析赖以进行的基础是地理空间数据，运用各种几何逻辑运算、数理统计分析、代数运算等数学手段，终的目的是解决人们所涉及到的地理空间实际问题。

重量分析的基本操作包括: 样品溶解、沉淀、过滤、洗涤、烘干和灼烧等步骤。
1、样品的溶解
溶解或分解试样的方法，取决于试样以及待测组分的性质，应确保待测组分全部溶解。在溶解过程中，待测组分不得损失（包括氧化还原）加人的试剂不干扰以后的分析。
2、试样的沉淀
重量分析对沉淀的要求是尽可能地完全和纯净，为了达到这个要求，应按照沉淀的不同类型选择不同的沉淀条件，如加人试剂的次序、加人试剂的量和浓度，试剂加人速度，沉淀时溶液的体积、温度、沉淀陈化的时间等。必须按规定的操作手续进行，否则会产生严重的误差。
3、过滤和洗涤技术
过滤的目的是将沉淀从母液中分离出来，使其与过量的沉淀剂、共存组分或其他杂质分开，并通过洗涤获得纯净的沉淀。对于需要灼烧的沉淀，常用滤纸过滤。对只需经过烘干即可称量的沉淀，则往往使用古氏坩埚过滤。过滤和洗涤必须一次完成，不能间断，整个操作过程中沉淀不得损失。
本书以生态系统基本原理为依据，系统论述了各环境要素在人类活动影响下产生的主要污染问题和污染物在环境中的迁移转化规律；并揭示了人口激增、资源和能源的过渡开发利用与环境发展变化趋势之间的关系；后阐明以环境评价与规划作为实现环境质量调控的手段、以可持续发展作为思想从根本上解决环境问题的对策和措施。

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