中国大学慕课地球流体力学武凯军 查题教程

素质教育要培养孩子的立精神。背靠大树虽然好乘凉，但大树底下是长不出好草的。手把手地教孩子画画，看上去很仔细，但这是培养弱者的哲学方法。而现代教育要求用强者的心理和方法来引导孩子，这样才能使他们走向人生的成功。“手把手的”教孩子，容易让孩子形成一种依靠和不敢自主的情绪，所以不要这样做。
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奥斯特是丹麦人，发现电流磁效应的人。1799年的博士《论外部自然的基本的形而上学范畴》中，阐述了康德哲学思想对科学的作用，并深受康德关于“基本力”可以转化为其它各种形式的力的观点影响，1803年，旅游德国时，结识了坚信化学现象、电流和磁之间有相互联系的德国青年化学家里特，还参加过里特为寻找这种联系而进行的一些实验。这些都为奥斯特发现电流磁效应打下了基础。

现代植物科学已进入实验阶段，因而，出现一些实验的学科分支，如实验分类学，研究植物物种及种系形成；实验形态学，研究形态发生及建成；实验胚胎学，研究植物、组织或在培养条件下胚胎的发生及建成；实验生态学，研究人工实验条件处理下，植物生理生化及内部结构的变化；而实验植物群落学是以人工生态环境或营造人工植物群落研究植物群落结构变化的科学。

本书涵盖通用结构材料、结构材料和新型结构材料的内容，包括钢的合金化原理以及通用结构钢、结构钢、工模具用钢、不锈钢、耐温用钢、铸铁、有色金属及其合金、新型无机非金属材料、高分子材料、现代复合材料的介绍。
本书可作为材料科学与工程本科生教材，也可作为冶金及机械类研究生教材，还可作为相关工程技术人员的参考书。
在电磁学发展的早期，人们认识到带电体之间以及磁极之间存在作用力，而作为描述这种作用力的一种手段而引入的场的概念，并未普遍地被人们接受为一种客观的存在。人们已经认识清楚，电磁场是物质存在的一种形态，它可以和一切带电物质相互作用，产生出各种电磁现象。

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