中国香港商学院MBA是中国MBA教育改革的,在MBA教育发展上走在全国院校**。中国香港商学院自觉学际商学院的佳实践,并着力改革,持续创新,从而发现并把握跨越式的发展机遇。其同学会基地--蜂巢咖啡 就是为广大MBA校友创业发展做基础运作!
MBA学习是一种注重复合型、综合型人才培养,是能力培养重于知识传授的进修。它教授的是面对实战的“管理”,而不是注重研究的“管理学”。它要求其毕业生有应变能力、预测能力、综合能力、组织能力,并能在风云变幻的世界市场和**化竞争中不断发展,不断取胜。其课程内容涉及管理类、经济学类、金融、财务、法律等等,能力训练不光讲究组织、才能,也涉及以口才为依托的沟通能力、把握全局、进行敏锐思考、判断和处理问题的能力等等。
招生对象;致力于**企业创新成长的中高管理者,包括董事长、总裁、总经理、副总经理、总监及部门经理等。
证书颁发;学员按照规定完成课程要求,并通过毕业论文考核,由中国香港商学院颁发工商管理硕士书和书,证书和可直接登录查询。
众所周知,MBA属于高等精英式的教育模式,所涉及的知识层面与方向非常的广泛,不仅体现在高度的职业技能,较重要的是思维及认知方式的培养,使学员能够在对待一个问题时从单一的思维方式转变为多维度分析问题,突破常规和定式,发现能够改变大局的触发点。
职业生涯华丽转变
在职业发展路径上,相信每个职场人士都希望能够在短时间内打入公司管理层,成为企业的**管理者。MBA教育是集管理、营销、金融等多领域之大成,目的就是培养企业的,学员可以在学习过程中,可以获取新的管理方法和手段,提高自己分析问题和解决问题的能力,终实现职场中的华丽转变。
成为自信心强者
在职场中,一个自信心强大的人往往比那些没有自信的人能够较快速的**资源,一路晋升畅通无阻,而这些自信心来源一定是高度的知识及技能,没有这些底蕴的盲目自信,非但不能给自己的职业发展带来帮助,还有可能带来麻烦。
MBA就为职场人士提供了这样一个提升自身底蕴的平台和起点,通过高度的理论和实践课程的学习,提升自我管理和自我营销的能力,保证充足的自信心以强者的身份来面对问题,解决问题。
所以,不管选择报考MBA是出于什么目的,相信毕业后都会对自己的能力以及职业发展有一个质的飞跃。
在选择EMBA教育项目时,要注意课程、师资、便利性、**化等多种因素。
要看院校的课程设置
是否实用,有没有互补性、启发性和前瞻性。能通过笔试、面试终参加EMBA学习的学员,都是在各自的管理岗位上有所成就之人。这些管理人员参加EMBA学习,较重要的不是学习管理知识,而是拓宽自己的思维,完善与自己所在领域相关的知识,比如说经济、法律等。所以说院校的课程设置能否达到自己的需求很重要。
第二要看院校的师资配备情况
很多EMBA项目一味的追求**化,在战略、眼光等方面也确实是和**接轨。所以在师资配备比例上,外籍老师比例过高。但是在中国这片**上,在经济学、管理学、学、法学等方面,也不能少的是国内针对中国国情所作出的一些判断和符合中国的管理思想。所以在选择院校时,师资的配备情况一定要了解清楚,不要影响终的教学效果和自己的目标。
第三要看上课是否便利性
EM程大都是利用业余时间学习,所以也应该尽量避免学习战线拉得过长。现在很多院校为了让学员节省时间,少于路上的奔波,会根据学员报考情况,在各地省会城市等地方设立教学点,以便学员就近学习,减少奔波。
第四要看是否有**化教学活动
当然这个也不是必须要有,看自己的需求和学习的目标。
EMBA早诞生于美国芝加哥大学管理学院,它设立的目的就是为管理人员服务的。EMBA英文全称为EXECUTIVE MASTER OF BUSINESS ADMINISTRATION,直译为管理人员MBA,或高层管理人员工商管理硕士,通常称为工商管理硕士。
读EMBA的学员一般由公司推荐,利用业余时间集中上课,课程内容广泛,理论与实践相结合。其实质是一种具有学位的在职培训。在中国,读EMBA业已成为一种身份和地位的象征,是拓展建立人脉关系的便捷之路。虽然上课时间相对短暂,但EMBA的学习并不是一个轻松的过程。
管理人员工商管理硕士(EMBA),旨在培养具有高度素养、责任心和职业道德的中、高层管理者,有别于MBA,以及其他各类针对企业管理者的在职研修班等EDP培训。
英国历史名校之一(牛津、剑桥、阿伯丁、圣安德鲁斯、格拉斯哥)英国阿伯丁大学于2011年进入亚太地区,中国上海推出EM程,国内**双导师制本校师资的EM程。中国香港中文大学商学院在**EM程 。1999年,北京大学光华管理学院在内地商学院中率先创办EMBA项目。
亚商学院(广州)有限公司成立于2018年03月26日,注册地位于广州市番禺区东环街番禺大道北537号番禺节能科技园内番山创业中心3号楼2区604A、605A之一,法定代表人为刘海涛。经营范围包括教育评估;教育咨询服务;企业管理咨询服务;法律教育研究;文化传播(不含许可经营项目);软件开发