儿童发育筛查测验(DST)优势
国外引进的方法(如DDST)不太适合我国的儿童,而DST不但能定性还能定量,能够筛查出上无但发育上可能存在问题的小儿于早期进行干预,DST作为一种发育筛查方法,较为简单,实用,有效,适合在基层儿保工作中广泛开展。早期进行 DST 筛查,特别是针对高危儿群体,可及时发现心理发育落后儿童,尽早进行干预。积极预防可能影响儿童智力发育的各种高危因素,可减少儿童心理发育异常的发生。结果表明DST稳定可靠,问卷的结构较好,是早期发现0~6岁儿童发育落后的较好工具。发育筛查DST信效度早期发现、早期干预发育迟缓患儿,可以显著改善这些儿童的各种功能,促进其智能发展,减少智能和行为问题的发生。本测试是筛查性质的。另外孩子本身表现也有波动,如果小儿是低常智能或处于低能边缘,应作进一步测试再作定论。可于二周后来复查,若复查结果仍是异常或可疑,应用诊断性测验对孩子作进一步诊断。
2、社会适应能区
直接询问项目:4、6、12、13、15、16、17、18、21、23、24、25、26、27、29、30;
观察:1、2、3、7、8、9、11、14、20、22;观察不到询问:5、10、19、28
蒙脸试验(仰卧,方布):1.蒙脸试验Ⅰ :不愉快表现;8.蒙脸试验Ⅱ :拉下方布;9.蒙脸试验Ⅲ :一只手,很快;2.注视人脸:不触摸、不发声
3.逗引时会微笑:不触摸;5.自己玩弄双手:两手相触;伸入嘴里;7.:寻找测试者(不要求方向正确);玩具—社交反应:10.玩具给人不放手:将玩具递向测试者,不要求放手;14.玩具给人:将玩具递向测试者,并且放手;11.按令再见:(示范)举手再见动作
社会适应能区注意:观察项目:如小儿不配合,可嘱家长配合;询问项目:尽量询问,项目中内容要求经常完成
儿童发育筛查测验(DST)项目操作说明
方木(空间):28.叠方木二块:(示范,叠三块);34.叠方木六块:同上;37.搭桥:(示范,可提醒,不提示)两次机会;31.盖紧瓶盖:(示范)盖上;38.选钮扣:不提示;39.穿木珠: (示范一粒)1分钟3粒;44.拼图(猪、圆):拼接之边在外侧,2对2;46.拼长方形:不要求方向一致
人像:47.不完整人像添3部分:成对出现;50 .不完整人像添4部分:至少4部分
迷津:54.迷津(1、2):语言-示范,1分钟内完成,允许有一次明显错误自行纠正;58.迷津(3、4):同上, 1分半钟内完成,允许有两次明显错误自行纠正
儿童发育筛查测验DST智力能区节选
58.迷津(3) 84月~组
操作方法:操作方法同项目54, 测试迷津3。
通过标准:在1分半钟内完成为通过。允许有二次明显错误,但须自行纠正,其余同项目54。
59.荒谬语言 96月~组
操作方法:对小儿说:"我念一句话,你听这里有什么不对,现在开始。一个人说‘我只知道一条从家里到学校里去的路,这条路从家到学校一直是下坡路,然后回来还是下坡路’。你说这句话错在哪里?”
通过标准:正确说出不对的理由为通过。若小儿说“从家里到学校是下坡路,怎么会回来还是下坡路呢”等也算通过。
60.词汇 96月~组
操作方法:操作方法同项目57。
通过标准;6个词均答对为通过。正确见项目57。
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