中国大学慕课国际金融李英 查题公众

素质教育要培养孩子的独立精神。背靠大树虽然好乘凉，但大树底下是长不出好草的。手把手地教孩子画画，看上去很仔细，但这是培养弱者的哲学方法。而现代教育要求用强者的心理和方法来引导孩子，这样才能使他们走向人生的成功。“手把手的”教孩子，容易让孩子形成一种依靠和不敢自主的情绪，所以不要这样做。
版权，亦称“著作权”，符号：©。指作者或其他人（包括法人）依法对某一著作物享受的。
根据规定，作者享受下列：（1）以本名、化名或以不署名的方式发表作品；（2）保护作品的完整性；（3）已经发表的作品；（4）因观点改变或其他正当理由声明收回已经发表的作品，但应适当赔偿出版单位损失；（5）通过合法途径，以出版、复制、播放、表演、展览、摄制片、翻译或改编等形式使用作品；（6）因他人使用作品而获得经济报酬。上述受到侵犯，作者或其他版权所有者有权要求停止侵权行为和赔偿损失。

从语源学上讲，版权不仅表示复制权，而且表示对作品本身及其载体的所有权和控制权，有时也与文学艺术产权交替使用。与英语版权一词相对应的法语是droit d'auteur，德语是Urheberrecht，西班牙语是derecho de autor。这些名词直接指明了的受益人，译成汉语为“作者的”。
为了保障作者因创作作品获得正当权益，协调作品的创作者、传播者和广大公众因作品的传播和使用而产生的法律关系，鼓励作者创作，促进作品传播，发展科学文化事业，世界上已有 150多个国家和地区建立了版权制度。

专利权和版权相同点
1、无形性：
（1）表现为对某项的占有。
（2）标的是某种，是无形的。
（3）利用和转移一般并不引起相关有形物的消耗和转移。
（4）标的具有可分别利用性（有人称之为“使用价值无限性”），即在同一时间、不同地点可由多人分别按各自的方式加以利用。
（5）侵害行为不一定都很直观、明显，既有直接的，也有间接的，情况多种多样，比较复杂，给侵权的判定增加度。
2、独占性：专利权、版权为人所专有，非经人许可或经过一定的法律手续，其他人不得擅自行使这些，否则就构成侵权。
3、地域性：一国或一地区所确认和保护的，只在该地域有产权，超出该地域就不发生效力。
4、时间性：保护有期限。

电冲突和螺旋线：奥斯特把导体周围空间发生的这种效应称为“电冲突”指出：“这种冲突呈现为圆形，否则就不可能解释这种现象：当磁极放在导线下面时，磁极被推向东方；当磁极被置于导线上方时，磁极被推向西方。其原因是，只有圆才具有这样的性质，
麦克斯韦方程组给出了电磁场运动变化的规律，包括电荷电流对电磁场的作用。对于电磁场对电荷电流的作用，则是由洛伦兹力公式给出的。将麦克斯韦方程组、洛伦兹力公式和带电体的力动方程联立起来，就可以完全确定电磁场和带电体的运动变化。因此，麦克斯韦方程组和洛伦兹力公式构成了描述电磁场运动和电磁作用普遍规律的完整体系。

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