汝南县2019年教师资格证面试流程

教师结构化面试
《沟通协调类》解答思路
教师作为一种职业，在工作过程中接触到的对象可以分为三类：
类是学生，这一对象也是重要的工作对象。
对待学生应该贯彻“以学生为主体，学生是学习的主人”这一理念，这也是新一轮课程改革对我们提出的要求。除此之外，在班级组织建设过程中还要注意平等地对待全体学生，尤其要关注特困生这一群体，多给予他们表现的空间，培养他们的自信心，真正实现全体学生的全面发展。

教师结构化面试
《沟通协调类》解答思路
教师作为一种职业，在工作过程中接触到的对象可以分为三类：
第三类是同事，同事又分为两种。
种是平级的教师，在工作中我们要尊重老教师，多和他们进行沟通，学习他们的教学经验，青年教师之间多开展学习交流会，互相学习，互相促进。
另一种是，要与的思想保持一致，认真完成布置的教学任务，随时汇报工作中出现的问题并提出可行性建议。

教师结构化面试
《沟通协调类》解答思路
教师作为一种职业，在工作过程中接触到的对象可以分为三类：
沟通协调类题不论是单群体还是多群体，答题思路都为以下四个步骤：
首先，对待教学中的一些矛盾冲突事件或突发事件要保持头脑冷静，避免使矛盾激化。
其次，及时地进行反思，分析事情发生的原因，可能是自身存在的问题，如教学中的失误，教学管理有失公正等，也可能是由于沟通不到位，导致家长不明白事情真相，存在一些误会。
再次，针对事情发生的原因，及时地进行沟通，沟通的过程中要注意倾听对方的心声，需要注意的是主体要明确，事件中涉及的主体均要沟通到位。沟通完毕后要及时解决问题。
后，自我反省，在今后的工作当中避免犯类似的错误，出现类似的问题。



误区三：试讲是讲给考官听
　　其实，试讲是一种教学，只是这种教学没有学生。但是考生必须明白，教学的对象仍然是学生。
　　考生可以把考官假想成学生。但是，考官不会回答考生的任何提问，也不会和考生进行任何互动。考生要自己模拟学生的回答，完成教学。

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