天津现货翻转课堂

翻转课堂利用丰富的信息化资源，让学生逐渐成为学习的主角。因此评价机制的提升，可以促进翻转课堂更加普及。
翻转课堂推动，要打破现有的谁是教师，就由谁来评价学生的学习状况的传统做法，建立一种新型的评价机制。学生在学习的过程中，可以观看自己的任课教师的视频来学习，也可以观看其他老师的视频来学习，只要能够顺利通过学习，都应该计算学分。有利于教育资源的共享，对促进教育均衡发展也有很重要的意义。
传统意义上的翻转课堂：
● 视频取代面对面授课
　　● 学生在课堂上有更多自主时间与教师参与关键学习活动
　　● 之所以叫翻转课堂，是因为过去的“讲课”已经可以通过授课视频由学生在家里完成，而过去的“家庭作业”却被拿到课堂上完成。
但是对于成的翻转课堂教师来说，以上的定义还远远不能够涵盖翻转课堂的内涵。关于翻转课堂是否是一个行之有效的教育方法还存在很大争论，以下是对于翻转课堂的实质的定义：
　　翻转课堂的常见误区：
　　● 在线视频的代名词。每当人们听说翻转课堂，个念头就是视频，其实富有成效的面对面互动学习活动才是翻转课堂重要的价值。
　　● 用视频替代教师。
　　● 在线课程。
　　● 学生没有教师。
　　● 学生整堂课都盯着电脑屏幕。
　　● 学生孤立地学习。（没有社交和互动）
　　翻转课堂的实质：
　　● 增加学生和教师互动和个性化沟通的方法。
　　● 学生自主学习的环境。
　　● 教师不再是讲台上的圣人，而是身边的导师。
　　● 直接和建议式学习的混合模式。
　　● 翻转课堂让那些因病或参加活动的学生不会被落下课。
　　● 翻转课堂的内容被保存，可供查阅和修正。
　　● 所有的学生都参与到学习中。
　　● 所有的学生都能获得个性化教育。

1、微课、慕课创作室系统介绍  
来源于教育，服务于教育
结合众多领域、教师的经验和要求，通过我们的技术创新，把复杂的产品变简单，把繁琐、的操作变通用变容易！
让信息技术、网络技术为教育服务！为教育所用！
我们早在国内提出了课拍摄像玩游戏一样简单的，人人都能做到思路，把录播设备的的操作设计的如同手机、iPad的操作一样简单，会玩智能手机即可以拍摄出一堂精品课。这一项技术的发明，颠覆了学校对录播教室的传统观念。
诚海微课、慕课创作系统采用无人值守的全自动工作模式，仅需授课教师一键式操作，既可以录制出声音清晰、图像逼真、形式多样化的微课视频。系统设置录屏、直拍、虚拟情景、透明板书、虚拟讲堂拍摄模式，各种模式可以任意组合、随意搭配，完全满足不同学段、不同学科的视频展示要求。
2、微课、慕课创作室在教育中的优势
针对目前大中专院校及中小学拍摄微课、慕课的需求，创新设计了全自动、多模式、一键拍的微课、慕课创作室系统。作为我们的专利产品，打破传统制作微课、慕课的理念，无需，老师经过五分钟的培训就可以自己制作出一堂高质量的微课、慕课。风格多样 、拍摄质量高，制作效率高，一经推出就受到高校及大中专院校，特别是职业类院校的青睐!
3、拍摄模式多样化
1、录屏模式
2、直拍模式
采用人脸自动识别技术，当老师进行电子版书批注或黑板板书批注时，系统根据老师在交互智能平板机位和黑板机位自动导播切换。
3、虚拟情景模式
采用虚拟抠像融合技术，能够将授课老师、背景图片及视频进行虚拟抠像融合，让整个视频场景更逼真，达到更好的视觉效果。
4、虚拟讲堂模式
采用背景虚化技术，将授课人身后背景做黑色虚化，突出授课人的表情和肢体语言；教师授课及板书时都是直面观众。将授课人，板书及课件画面。一次性融合，自动合成录制出在同一个视频文件中、老师可以将装备的图片素材，直接应用到透明板书中，无需进行后期非线性编辑。
5、透明板书模式
运用视频虚拟融合技术，能够将教师授课视频，教师授课课件以及虚拟的教室背景融合，同时录制在一个视频中，用户可以自定义丰富的模板模式，教室背景可以根据授课的内容需要随意的更换，以表现不同风格的授课形式。
4、教学资源事业部为您的课程提供整体解决方案
诚海科技有教学资源团队为老师课程录制提供的服务，将教材及碎片化的网络资源进行整合、加工，丰富课件内容，提升整体录制效果，同时节省老师创课时间，让老师将更多地精力放在钻研课程教法上。
1、为您温馨提供整体的妆容和形象设计
2、教育资源事业部为您的课程提供整体解决方案
（1）片头精细制作
（2）优化课程设计
（3）补充 教学资源
（4）整体解决方案
同时我们还会根据老师课程不同及风格不同，给予私人订制化的服务。针对课程设计会出具详细的调研问卷，老师根据自己思路给予作答，教学资源团队根据老师要求提供定制化服务。

翻转课堂 
翻转课堂译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，也可译为“颠倒课堂”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题，从而获得更深层次的理解。教师不再占用课堂的时间来讲授信息，这些信息需要学生在课前完成自主学习，他们可以看视频讲座、听播客、阅读能增强的电子书，还能在网络上与别的同学讨论，能在任何时候去查阅需要的材料。教师也能有更多的时间与每个人交流。在课后，学生自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现知识的方式，教师则采用讲授法和协作法来满足学生的需要和促成他们的个性化学习，其目标是为了让学生通过实践获得更真实的学习。翻转课堂模式是大教育运动的一部分，它与混合式学习、探究性学习、其他教学方法和工具在含义上有所重叠，都是为了让学习更加灵活、主动，让学生的参与度更强。互联网时代，学生通过互联网学习丰富的在线课程，不必一定要到学校接受教师讲授。互联网尤其是互联网催生“翻转课堂式”教学模式。“翻转课堂式”是对基于印刷术的传统课堂教学结构与教学流程的彻底颠覆，由此将引发教师角色、课程模式、管理模式等一系列变革。

北京天影视通科技有限公司
慕课、微课
在您没有太大的空间，没有太高的预算，单位没有太多的技术人员，又想实现网络上高质量课程视频，助您一臂之力！
经过多次测试与考量，我们推出2种不同方式的整体解决方案。课程录制方式和一般教课方式相同，无需改变教学方式
一、       天影视通互动绿版系统


互动绿版，只要一个小角落，一块绿幕和一台互动式投影机，利?用抠像与互动式投影技术的巧妙结合，老师一个人就可以轻轻松松录制高品质的慕课影片。
1.              方案应用：
优课  微课   MOOC   精品课  网络课程           
2.              环境需求
房间：3米*5米以上
灯光：两台柱灯也可增加一至两台面光
装修：声学装修，绿色抠像背景
设备：一台摄像机，一套新维讯慕课系统（高度8U），一台返送电视，老师用来实时观看录制效果
人员：模板化制作，开机即录，录完及转存，无需人才
3.              方案简介

此套方案核?是将虚拟抠像系统与互动绿板相结合。?先老师站在绿幕前方，我们将PPT通过投影机投射至绿幕，为老师讲课做提示，此时通过互动绿板，可以将?师在绿幕PPT上所做的标示传到笔记本电脑的PPT。
后融合了老师实时标注的PPT将作为背景信号，摄像机作为前景信号传到虚拟抠像机中，完成前景与背景的合成。
终效果类似老师在触摸屏上讲课，我们采用虚拟方式，摒除了触摸屏和人物亮度不一致，摒除了触摸屏色调发蓝，发黄等现象。
4.              方案优势
1. 老师与数字教材的结合画面高质量，相当于电视台水平。
2. 只要准备教材与教师即可。
3. 自动化设备，不需额外操作?员。
4. 节目制作简单。
5. 录制场所不需太大，只需要三米乘五米空间即可。
5.              方案劣势
1. 只适合录教师的半?身尺寸的教学视频。

北京天影视通科技有限公司主要是以广播电视领域设备销售、视频系统集成、影视后期制作为主要发展方向，公司产品以其能的丰富性和操作的简便性受到用户广 泛好评，多项产品通过、省市级科技成果鉴定。随着公司的不断发展和壮大现设有财务部、市场部, 销售部，系统集成部，技术部, 设备维修（售后服务）部, 部。我们将一如既往的以精良、系统的企业团队为广大用户提供优质的服务和产品。 北京天影视通凭借着专业的服务精神，优质的服务质量我司赢得了国内外各大厂家的信赖，目前已成为datideo、focus、for-A、 Sony、Panasonic、JVC、Canon、trox 、 DPS 、ANOPUS、PINNACLE、Edius等厂家的合作伙伴。主要经营产品涉足各类广电专业设备，如EFP箱载演播室、新闻转播车、虚拟演播室、摄录 一体机、专业录象机、非线性编辑机系统、高标清特技切换台、投影机、箱载演播室、字幕机、电视节目非线性编辑系统、数字化电视节目网络化制作、播出、 数据存储管理、高清电视制作、专业视频控制台、直播桌、视频展台、调音台、卡座、放扩音机、视音频分配器、切换器、摄像机电池、摄像机充电器、专业监视 器、专业三角架、话筒、录像带等周边产品