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为什么说虚拟现实相关专业人才的总体就业前景较好？ 高校本科与专科专业设置实现全覆盖：2020年3月，“虚拟现实技术”专业被纳入《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》，该专业归属工学学科门类，专业类为计算机类，代码为080916T，这意味着我国的虚拟现实人才培养登上了新的台阶。早在2018年9月，“虚拟现实应用技术”专业就已经列入《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录》，该专业归属于电子信息学科大类，楚雄视界VR-AR作用，专业类为计算机类，楚雄视界VR-AR作用，楚雄视界VR-AR作用，截至2020年2月，全国共有157所院校开设了“虚拟现实应用技术”专业。

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VR技术应用：VR体验的高价位同样是制约了其扩张的原因之一。在国内市场中，VR眼镜价位一般都在三千元以上。当然这并非是短时间内可以解决的问题，用户如果想体验到**的视觉享受，必然要为其内部较**的电脑支付高昂的价格。若想要使得虚拟现实技术得到推广，确保其内容的产出和回报率的稳定十分关键。其所涉及内容的制作成本与体验感决定了消费者接受VR设备的程度，而对于该高成本的内容，其回报率难以预估。其中对VR原创内容的创作无疑加大了其中的难度。

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为什么说虚拟现实相关专业人才的总体就业前景较好？ 虚拟现实技术人才供不应求且薪酬较高：当前虚拟现实技术人才需求总体上呈现出供不应求、薪酬明显**其它行业的特点，预计在未来5-10年内这些特点将会越来越明显。2019年3月，教育部发布的《2019年教育信息化和网络安全工作要点》明确要求：推动虚拟现实等新技术在教育教学中的深入应用。2019年6月，教育部发布的《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》再次明确提出要提升人工智能、虚拟现实等现代信息技术在教育教学中广泛应用。

VR发展历史：*三阶段（1973—1989）虚拟现实概念的产生和理论初步形成阶段。1977年，Dan Sandin等研制出数据手套SayreGlove；1984年，NASA AMES研究中心开发出用于火星探测的虚拟环境视觉显示器；1984年，VPL公司的JaronLanier首hsou次提出“虚拟现实”的概念；1987年，JimHumphries设计了双目多方位监视器（BOOM）的较早原型。

*四阶段（1990年至今）虚拟现实理论进一步的完善和应用阶段。1990年，提出VR技术包括三维图形生成技术、多传感器交互技术和高分辨率显示技术；VPL公司开发出*di一套传感手套“DataGloves”，*di一套HMD“EyePhoncs”；21世纪以来，VR技术高速发展，软件开发系统不断完善，有代dai表性的如MultiGen Vega、Open Scene Graph、Virtools等。 虚拟VR·AR培训学校——昆明幻维奇迹教育。

VR分类：VR涉及学科众多，应用领域***，系统种类繁杂，这是由其研究对象、研究目标和应用需求决定的。从不同角度出发，可对VR系统做出不同分类。 根据系统功能角度分类：系统功能分为规划设计、展示娱乐、训练演练等几类。规划设计系统可用于新设施的实验验证，可大幅缩短研发时长，降低设计成本，提高设计效率，城市排水、社区规划等领域均可使用，如VR模拟给排水系统，可大幅减少原本需用于实验验证的经费；展示娱乐类系统适用于提供给用户逼真的观赏体验，如数字博物馆，大型3D交互式游戏，影视制作等，如VR技术早在70年代便被Disney用于拍摄***电影；训练演练类系统则可应用于各种危险环境及一些难以获得操作对象或实操成本较高的领域，如外科手术训练、空间站维修训练等。全息VR·AR培训课程——昆明幻维奇迹教育。昭通全影VR-AR公司有哪些

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VR和AR的区别：AR和VR的视觉效果不同：

AR使用者是处于现实世界，所观察到的内容是叠加在现实世界之上的。VR虚拟现实场景是可交互的而非单向的，视觉效果是3D的，但又和3D电影不是一个概念，VR的沉浸感，让人分不清虚拟与现实。补充：很多人容易将VR与AR的概念弄混，以为二者是一码事，但实际上目前看来AR与VR除了都属于*科技外，无论在技术还是应用上都并无任何关系。VR技术的进步让人们可以用一种**的方式在计算机生成的环境中创造、娱乐、工作、协作和探索。VR技术已经发展了几十年，但直到**近几年，这项技术才成为娱乐业和商业领域快速增长的市场机会。现在，勾勒一个英雄，并将该形像安置在您所处的空间中，这就是增强现实 (AR)。经过了数十年的发展，AR仿佛在一夜间****。精灵宝可梦GO（Pokemon Go）的热潮让这一日本流行的交换类儿童卡牌游戏走上街头，随后数十个游戏都将这种“魔法”技术与现实世界相结合。 楚雄视界VR-AR作用

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