高清微课慕课系统慕课方案 微课慕课教育制作

天创华视一体化微课制作系统采用美国**技术，整机实现以下功能：一键合成、字幕LOGO实时添加、本机实时录制、一键推送到校园教育平台实现校园直播。

天创华视WK-1000R微课制作系统构成
1、电子交互绿板
电子交互绿板采用箱体制作模式，也是整套微课制作系统的**部分，箱体材料为碳纤维板料制成，高防水耐脏设计。
2、一体化微课制作系统
天创华视一体化微课制作系统采用美国**技术，整机实现以下功能：一键合成、字幕LOGO实时添加、本机实时录制、一键推送到校园教育平台实现校园直播。
3、后期剪辑系统（选配）
非编系统的主要作用是将微课系统录制下来的画面作进一步的剪辑，把多余的、拍摄过程中出现的“垃圾”镜头剪掉，也可以对画面进行调色等多种操作。并终生成需要的文件。
后期非编系统可采用天创华视TC STUDIO系列非编系统
TC SUTDIO系列非编系统是一款专为学校量身打造的一款非编系统，TC STUDIO 非编系统以EDIUS软件为**，配合雷特小篆字幕，使字幕丰富多彩，本身集成教育云平台，非编即网络直播服务器，网络点播服务器。
4、设备（演播室提词器、回看系统）
演播室提词器：提词器是通过一个高亮度的显示器件显示文稿内容，并将显示器件显示内容反射到摄像机镜头**块呈45度角的镀膜玻璃上，把台词反射出来，使得演讲者在看演讲词的同时，也能面对摄像机。演讲者、提词器、摄像机..三角架支撑在同一轴线上，从而产生了演讲者始终面向观众的亲切感，提高了演讲质量。
演播室回看系统：主要是实时的将虚拟系统合成的画面传送至回看系统上，方便主持人实时的观察自己的成像，便于老师做出调整。

天创华视学校校园微课慕课系统设计制作搭建方案
微课、慕课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体的特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果也许意义不大，这些使用黑板教学或进行活动实践的教学也许有一定教学效果，但同时教学过程较为呆板和单调，对观看者失去学习吸引力，感染力。因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿多彩的动画、有声声色的视频。把有些抽象的概念利用视频手段具体化，形象化，不仅使学生产生兴趣 ，而且有利于他们对抽象概念的理解和把握。当然一些实验实训的场景有时也是**的，这要就需要在多媒体教学以外增加拍摄，然后通过后期制作在将几部分内容融合在一起。
录制要注意以下几点：录制背景为教师以及教师制作的PPt，以及动画视频，不要出现其它杂物。教师在大屏幕一侧，控制主要活动范围。声音大小合理，摄像角度居中。录制时调整大屏幕分辩率1920*1080、4096*4096，颜色位数为16位。同时要固定机位，固定手动焦距，这一点非常重要，保证视频镜头不出现虚的画面。如果是录播室以外的视频，如实验，实训，室外、室外均采用顺光拍摄，室内可采用补光法拍摄。
此套方案**是将虚拟抠像系统与互动绿板相结合。

在传统的教育体系中，教具的展示与体验灵活性不够，而且难以管理维护，教学形式生动多样已经成为传达知识的基本教学要求，优的教材和普通的教材之间的差异，就是教学内容表现形式上的差异。像我们使用的相机，学生看到了相机，却看不到相机的内部结构，而新的全景课堂对于内部无法展示的，学生没法想象东西，可以通过全景的方式展示。对教具进行全图形化仿真就是我们手段。这可以让配套教材的课件制作起来较加简单。在教学方面实现政策上的节能环保，节省教育资源投入。
没有优的老师参与，不能满足高质量的要求，在传统的教学方式中，优的老师才能带动学生的积极性。所谓：内容是王，形式是金。教学模式改革实质上就是对于教学内容表现形式上的升级。在PanoClass全景课堂系统中，天创华视打破了常规的教学模式，由教师为主导的课堂，慢慢变为了教师、教材合二为一的虚拟场景教学模式。让学生体验新鲜感的同时，加深了对每一学科知识的深化与记忆。
传统的教材版本的开发、配套性不好。只能选择相关性的配套教材，而且版本较新和系统性不完善。天创华视*的全景制作课件制作系统，在课件制作上提供大量的革命性的创新，让配套教材课件制作简单完成。实现全图形化仿真，政策方向上环保节能，节省教育资源投入。
传统的教学方式局限性很大，无法做到远程教学及远程互动。全景课堂系统的出现打破了这一常规，做到了一台主机与多种终端的信息化、技术化互动，不仅可以在网络中实时互动，还可以在手机、网络电视、电视等等，实现了以往常规教学所不能完成的教学任务。
一堂多学科
项目以虚拟仿真技术为**进行自主开发，在教材制作上提供革命创新，让教材制作三维化。实现全三维立体仿真，政策方向上环保节能，节省教育资源投入。使原本存在的行业中的难题迎刃而解，可提供较高水平的教学产品。
一般来说需要根据慕课室的环境来做整体装修，参考因素较多如：房间楼层，墙体厚度，房间结构，周边环境等。制作不同类型的视频课程需要不同的设计方案。

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