安徽动漫游戏制作专业电话

市场需求
游戏动漫人才教育培训是指各类院校、职业培训机构提供的游戏开发制作、动漫设计等课程培训的过程。近年来，随着我国游戏、动漫产业的高速发展，动漫游戏教育培训的市场需求不断扩大，巨大的利润空间促使众多培训机构和组织投身其中。再加上各类院校也纷纷开设游戏动漫专业和课程，我国游戏动漫人才教育培训市场规模不断壮大。从上世纪50年代至今，我国游戏动漫人才教育培训模式经历了“定向型——分散性——产业型”的发展过程。当前，在中国动漫游戏产业大发展的影响下，行业专业人才的培养完全以动漫游戏产业市场为导向，专业教育呈现出市场服务化的倾向。
我国游戏动漫教育培训渠道主要包括高校游戏动漫专业、画室授课、上网自学、职业培训等，各级院校毕业生、游戏玩家、美术爱好者以及在职转行者通过以上渠道的培训成为游戏动漫产业的专业人才。
由于我国游戏动漫企业大量依靠代工国外作品生存，市场一段时间造就了国内技术型加工制作人才需求旺盛，众多高校和游戏动漫培训机构功利性地迎合人才需求特点——过于注重动画制作技术的培养，致使人才知识能力结构单一，审美、创造能力薄弱，无法突破职业发展瓶颈等现状。因此，教学模式创新、师资力量雄厚的培训机构和组织市场占有率较高，发展情况较好。
随着《国民经济和社会发展*十二个五年规划》、《关于大力发展职业技术教育的决定》、《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》等推动职业教育培训发展的政策的出台，以及一系列关于游戏动漫产业的利好政策措施的实施，我国游戏动漫教育培训行业拥有广阔的发展空间。
根据有关报告显示，2007年，中国网络动漫市场规模突破1000万元，较**年增长25%，优秀动漫人才的严重匮乏，是制约整个产业发展的瓶颈。目前，我国动漫人才的总需求至少在15**以上，而实际从业者不足1**。目前**动画产业的产值为2000亿到5000亿美元，已经成为21世纪新的朝阳产业。日本的动漫产业产值每年230万亿日元成为日本*二大支柱产业，中国香港动漫市场也以年营业收入46亿港元**过电影产业。此外，美国、韩国、英国等动漫强国中，动画产业在国民生产总值中占有非常重要的地位。正在启动的中国大陆动漫产业市场潜力较是巨大，预计2004年总创收达117亿元人民币，有乐观人士预测，到2005年我国内地的动漫收入可达600亿元。

动漫学校成为**重点扶持的对象
随着《熊出没》《大鱼海棠》等系列动漫影视作品获得不错的口碑和票房，国产动漫现在已经成为了一股新的产业，多部动漫影视作品的上映让动漫产业的活力焕发。据一所合肥动漫设计学校的讲师介绍，我国的动漫产业在2019年已经达到了一千五百多亿元，随着国家**和相关部门对动漫设计产业的重视和支持，在新的一年里估计能达到一千七百多亿元的产值。

**方面的支持不单单表现在下发各种文件政策在口头上对动漫设计进行鼓励，同时还根据各地动漫行业里的发展需求建立了动漫产业设计基地，教研中心，定期的进行动漫主题的信息交流会议，动漫设计展览会议，以及还特地的召开动漫设计人员的招聘会议。

有了国家政策和实际行动的支持，各大合肥动漫设计学校从中也是受益匪浅。当地**为了促进动漫设计学生技能的提高，专门从外地招聘动漫设计行业里*的老师来学校任教，专门为学生传授动漫设计理论和实际操作，从根源上为市场培养“**的紧俏人才”。

因为大家都知道，随着现代人们审美意识的升华以及各类动漫影视作品的优质内容呈现，此时的动漫已经不再单单是小朋友才喜欢的影视作品，它同样也是成年人所喜欢的影视类型，没有专业的人才对动漫进行构思与设计，它依然得不到很好的发展机会。

据了解，现在各大合肥动漫设计学校在老师和学生们的共同努力下，它已经成为档子为各个动漫企业传送人才的基地，在这里出去的学生凭借着他们丰厚的艺术底蕴，专业的技能制作出一部部精美的动漫人物和作品，获得了消费者的认可和喜爱。

颁发证书：毕业生经国家教育部门相关考试合格后，颁发国家承认电子注册的中专、大专毕业证书。毕业生经过考核合格可获得国家人力资源和社会保障部颁发网上可查的中级、**和技师职业资格证书。

国家资助政策：
1、所有学生享受**规定的免学费政策。
2、家庭经济困难学生助学金按每生每年2000元的标准发放（共两年）。
3、学校实行奖学金制度，奖励品学兼优的学生。

安徽合肥技师学院（原安徽轻工业技师学院），1982年建院，是人力资源和社会保障部批准备案、安徽省批准设立的全日制技师院校。是劳动和社会保障部批准的一所级重点公办技工院校。学校占地面积152.1亩，建筑面积74245.1平方米，现有学制教育学生6500人，是合肥地区一所专门培养**技能型人才的技师学院。2011年被批准建设 “中等职业改革发展**学校”、 2012年被认定为“高技能人才实训基地”，同时被有关部门认定为“合肥市公共职业能力训练基地”、“合肥市退役士兵职业教育和技能培训基地”。