怀化科技馆建设施工批发 vr虚拟现实

科普教育理念缺乏创新
当前，科技馆的科普教育思想仍然受灌输知识为主的传统教育观念影响，虽然许多展览或展品并不缺乏科学性、知识性和趣味性，但公众的参观效果往往如同阅读教科书或玩游戏，达不到科学教育的实际效果。大多数科技馆从内容乃至形式上几乎都是按一个模式建设的，层级分工和地方特色不明显。

目前，科技馆普遍存在科技辅导教师缺乏、展教人员专业素质不高等问题。一些科技馆人员结构不合理，管理人员较多，专业技术人员比例较低。据2008年中国自然科学博物馆协会对中国科技馆等15个达标科技馆的统计显示，专业人员馆均仅为6.5人。此外，缺乏有效的业务培训和经验交流也是制约科普人员提高素质的重要原因之一。

但是，目前全国仍有180余座“未达标科技馆”，他们大多是2000年之前建成的办公楼、招待所、会堂，科普展教功能普遍比较薄弱，甚至基本不具备科普展教功能。今后，他们将面临改造改建或撤消“科技馆”名称的命运。因此，研究中所称“科技馆”一般指“达标科技馆”。

差异化、地方特色。科技馆从受众和功能定位上，要有*特的差异，形成*特内涵。如果是地方性科技馆，应**鲜明地方特色，避免同质化，与其他展馆形成差异，将地方特色融入环境营造、展示内容、展示形式等各个细节中。

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