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    多比猫情商思维——“为什么我们看过很多书，明白了很多道理，却依然过不好这一生？“知识”如果仅仅是停留在大脑，是没有任何力量的，知识只有透过行动，才能转化为能力。【高情商】就是一种能力，知道情绪管理很重要是道理，能真正学会情绪管理的方法才是能力。回想一下高考的时候，我们背下来的、历史、地理等各个科目的知识点，如果现在重新参加高考，你有信心考上什么样的大学呢？可能大多数人都会说，西藏情商课，中专都不一定考得上吧？可是当年你考的很好呢？那是因为，我们所学的知识，90%以上都忘记了。但是，小时候学过的游泳和骑单车，如今你忘了吗？那是不会忘记的，因为那已经不仅仅是知识，而是成为了你身体一部分的能力，西藏情商课。知识加上行动，才会变成能力，知识很容易忘记，但能力永远忘不了，西藏情商课。改变命运的不是知识，而是能力，从3岁开始学情商吧。 多比猫情商教育，培养积乐观的孩子！西藏情商课

    多比猫情商思维——内向和外向没有优劣之分,卡尔·古斯塔夫·荣格在其着作《内向者的天赋》一书中指出：内向和外向区别在于心理能量指向的方向，对于内向的人来说，他们的能量指向内部；因此对内心世界较感兴趣，较安静，喜欢*处、自省和思考。所以内向和外向只是一种心理状态，没有优劣之分，孩子的社会能力强弱是由情商的高低决定的。每个孩子都是的，顺应自己内在的潜质，接纳不同。有很多人这辈子都是内向性格，即使不怎么会说话，但是他会具备较大的优势。说话不多，但其实影响力会变得很大。同样，也有很多人这辈子都是外向性格，即使咧咧，但他们也同样具备很大的优势。人际交往丰富，同样有很大的影响力。所以不管是内向还是外向，都没有优劣之分，不必非要去改变它。【多比猫情商思维】在课程中尊重每个孩子的不同，主动适应孩子的不同，不为每一个孩子提供相同的规则。作为父母和教育者，我们要做的是帮助孩子做清晰合理的自我认识、帮助孩子去适应它，在适应的过程中适当的做一些调整就好。 贵州情商班多比猫情商思维——情商教育赋予孩子更多可能！

多比猫情商思维——不可忽视的“心理”教育【心理健康】和身体健?康一样，在不?同的阶段，孩?子需要补?充不同配方的食?物营养，同样的，在孩?子不同的发?展阶?段，他?们也需要不同阶段的心?理营养。如?果孩子在幼?年时，没有获得充足的心理营?养，那么他就可能出现一?系列性?格、行?为、人?际关系的问?题。每?个孩子都像?是品?种不同的树?苗，只?有采用了恰当的培育方?式，孩?子才?能茁?壮成长，我?们也需要注?意孩?子的先?天气?质；在成长过程中，孩子出现行?为问?题的时候，我们也不能粗暴的压?制，要?用科学、温和的方?式去引导。

多比猫——在线儿童心理教育*，看见每个孩子的内在需求，帮助每一个孩子，每一个家庭快乐成长。

    多比猫情商思维——为什么要学习情商思维？1、情商贯穿于孩子一生的幸福情商比智商在较大程度上决定着一个人的爱情、婚姻、学习、工作、人际关系以及整个事业，情商的学习成为一个人成长与成功道路上不可缺少的因素之一，高情商可以创造较加健全的人格和**幸福的人生。2、情商教会孩子应对各种问题的方法和技巧通过情商学习，孩子们学到更多的是如何正确认识自我，如何勇敢表达自我，如何管理自己的情商，如何努力尝试采用多元方法独立解决问题，如何面对失败自我**抗击挫折，如何树立聪明目标并努力实现目标，如何运用语言和非语言沟通去交往赢得更多人的欢迎……3、高情商让孩子成长少走弯路这些非智商的情感因素，减少了孩子在学校生活中问题行为的发生，增强了孩子成长和学习的内在动力，比如情绪管理、人际交往等能力，让孩子能健康表达负面情绪，与同学和老师良性沟通交流，提高团队合作能力，而自信心、目标管理、问题解决能力和抗挫折能力能够帮助孩子较好应对学习压力，潜移默化中掌握有效的学习方法，形成良好的学习习惯，从而提升成绩。 情商决定高度，别欠情商欠费。

    多比猫情商思维——情商思维课程对孩子的意义3：顺当地“活”：就要有积极的人际关系。如果大家都喜欢一个人，跟他相处愉快，自然很愿意帮助他，为他提供更多的机会。对内要保持自己独立的判断和个性，对外有同理心。对于孩子来说就是，大家喜欢他支持他，他也不会为了讨好大家而刻意迎合别人。4安全地“活”：自控自律的孩子才能“安全地活”。具备清醒的判断能力和对自己高度负责的态度。如果孩子缺乏自律，家长就终不得不为孩子的行为承担更多的责任。例如，妈妈不断地唠叨，督促她的孩子完成家庭作业。孩子确实完成了家庭作业，但是妈妈花的精力比孩子还要多，较重要的是，孩子做作业只是希望妈妈停止唠叨，而不是因为他自己的决定。“我爱学习，学习使我妈快乐”。因此，在孩子小的时候，就教他自律技能，会使他终身收益。5“活”**堂：有竞争力的孩子才能“活**堂”。 多比猫情商思维——旨在培养内心强大、赢在未来的孩子！贵州情商重要吗

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    多比猫情商思维——我们是这样给孩子解释害怕的在日常生活中，当小孩子告诉爸爸妈妈他害怕这个害怕那个的时候，爸爸妈妈的回答一般都是“不要害怕，没什么好害怕的，那是假的”或者“我们都是大孩子（男子汉）了，不应该害怕这些，要做勇敢的男子汉（大人）”等等。但其实，这种方式是对孩子的一种误导比如当小孩子们在一起玩的时候，会有比赛看谁能从较高的地方往下的游戏吧，那当那个高度**出了小孩子的能力范围，他也许会感到害怕，但是他很可能会因为平时爸爸妈妈说的的勇敢而“决意”往下跳，因为他不觉得这是一件很危险的事情而是一件能体现出他很勇敢的事情。所以，在【多比猫情商思维】的课程里，我们是这样给孩子解释害怕的：、害怕是一种情绪，是正常的，但是我们要分清楚真实的害怕和虚拟的害怕。比如当我们看到好朋友受伤我们感到害怕就是一种真实的害怕，这个时候小朋友面对害怕要寻求比自己较厉害的人的帮助（比如爸爸妈妈、警察叔叔等）；当小朋友觉得害怕幽灵虚拟的事物的时候，我么你要让小盆友意识到这些事不存在在生活里的，是虚拟的东西，用一种他们接受的方式告诉他，这才是不需要害怕的。而这些都是情商中自我情绪的察觉、识别、表达、调节和问题解决。 西藏情商课

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