漯河学生厌学咋办 小孩子叛逆教育咨询

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厌学和逃学是学生学习活动中的一种“病症”，它严重影响了学习活动的顺利进行，对少年健康成长有很大危害性。我们应该尽快消除学生中的厌学和逃学现象，使学习过程和手段，与学习目的得到统一。如何才能消除厌学和逃学现象呢？
家长方面
要经常给孩子以成功的体验要想提高孩子的学习兴趣，首先要使孩子尝到成功的滋味。
不要“强迫”孩子学习如果家长对孩子学习逼得太紧的话，孩子会变得比较焦虑、不耐烦。在潜意识里，社会对学习产生反抗的情绪。孩子会变得容易遗忘，容易把刚刚学过的东西也忘掉。
要注意赞美和鼓励。家长必须懂得，语言赞美会对孩子的学习起到很大的鼓励作用。相反，批评过多，会使孩子情绪低落，学习时更易犯错误。
教育咨询方面
建立和谐的师生关系。师生之间应该、平等、积极合作，努力为课堂上的交往创造和谐的心氛。实施“人格教育”，师生在人格上是完全平等的，所以教师应改变过去的观念：将“你不会学习，我来教你学；你不愿意学习，我强制你学习”改为“你不会学习，我来引导你学；你不愿意学习，我来吸引你学习”。何谓吸引?就是使儿童乐意学习，使他们乐意参加到师生共同进行的教育教学过程中来，在教学过程中师生同步，达到“主体”与“主导”结合，使儿童每一分钟都成为快乐的、审美的享受。
世上缺少的不是美，而是发现美的眼睛。每个学生都是一块金子，都有他闪光的一面。教师应把教学与学生特长结合起来。其实特长与学习并不矛盾，因为它们可以相互影响。由于有特长、有兴趣，他们会经常受到来自教育咨询和家庭的表扬和鼓励，从而增加他们的成功体验，他们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习方面来，增强学习的信心，逐渐承担其学习任务。

厌学是学生对学习的情绪表现，从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。发展心理研究表明，学习活动是学龄儿童的主导活动，是儿童社会化发展的必要条件，也是儿童获取知识和智慧的根本手段。然而，有关调查发现：我国有46%的学生对学习缺乏兴趣，33%的学生对学习表现出明显的厌恶，真正对学习持积极的仅有21%。

家长说：“开学没几天，在上初中的女儿，在一次放学回家后就闷闷不乐，也不像平常一样做家庭作业，而是把自己关在卧室里不出来。”当妈妈推开门看见她趴在床上，似睡非睡，就随口说了一句：”不赶快写作业！“女儿突然对母亲咆哮起来：“就知道催我写作业，再催我也不上学了！”当时母亲一下子惊呆了。平时听话的女儿这时象变了一个人似的，满脸涨得通红，一副怒不可遏的样子。母亲为女儿为什么不想上学，可女儿死活不说，只是不停的囔囔：“我不想上学！不想上学！”为了弄清楚女儿到底为什么厌学，母亲次主动给女儿的班老师打去电话，通过交流得知，女儿近在课堂上的表现也很糟糕，无精打采，经常在课堂上看漫画书。几位任课老师纷纷反映，他学习很吃力，没办法及时消化老师所讲的内容。这给母亲敲了警钟。

有时找到学习的动力很容易。当一项任务很有趣时，努力就不会费力。一个热爱篮球的孩子可能不厌其烦地练习投球。一个被历史人物所吸引的孩子可能不停的“啃”关于这个英雄人物的书籍。所有这些内在动力的原因都源自于任务本身的乐趣。通过将学习任务变成有趣的活动来调动兴趣是一个好方法。在幽默的玩耍中让孩子探索，激发他们的好奇心等，这些都是让学习更愉快的方式。有时学习只是简单的任务，而内在动力才能超越被动完成任务的枯燥，才能让孩子“走的更远”。

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西安重生素质教育基地成立于2006年。是国内专业从事青少年综合素质培训、心理咨询、体育健康恢复训练、学先进。从心理认知教育、行为养成教育、学习兴趣培养、综合素质提升形成了一套独具的教育培训体系。开设了精品小班和一对一教育培训模式，在全国素质教育中具有优势。近年来，基地加大了辅导老师的综合培训，先后与国内网校合作完善了各类培训设备，具备了培养更加学员的基础要求。让学员在全新的体验式培训模式中，提高自身综合素质和核心竞争力。 培养英才，传承文明。自成立以来一直致力于青少年上网成瘾、早恋、叛逆、自卑自闭、消费、厌学逃课、离家出走、倾向、心理人格异常、打架斗殴、与父母老师沟通困难、亲情冷漠、自理能力差等不良行为习惯的青少年培训探索研究。分别被授予“红色教育基地”和“心理健康教育基地” 基地环境： 二、培训理念与流程 1、心理认知干预：正确运用心理学理论，深入学员内心世界，引导学员的认知，树立学员正确人生观、道德观、观、恋爱观。 从而解决学员的心理问题，树立正确的人生目标。 2、行为干预：对学员日常生活学习行为进行规范，养成良好的行为和学习习惯，规范礼节礼貌、个人卫生等从而养成阳光性格。 3、学习兴趣培养（与国内补习品牌合作）：一对一的教学模式确保提升学员回归学校之后的核心竞争力。让学员在任何情况下都能生存竞争并得到认同和尊重。 4、综合能力培养：坚持培训核心内容：责任、诚信、感恩、自信、八字精神。坚持学员的综合..