郑州科技馆建设施工定制电话 地震模拟振动台

我国科技馆建设始于20世纪80年代初。2000年底，全国冠名“科技馆”的场馆共有320余座，其中以科普展教功能为主、基本符合《科技馆建设标准》的科技馆（以下简称达标科技馆）仅有11座，大多数名为“科技馆”的设施实际上是办公楼、招待所、会堂。此后，由于中国科协颁布《科技馆建设标准》等一系列措施，同时在各级的大力支持下，以科普展教功能为主的“达标科技馆”建设在全国形成持续，杜绝办公楼、招待所、会堂型“科技馆”的建设。截至2014年底，全国“达标科技馆”已增长至129座。④历经30年特别是21世纪以来的发展，科技馆已成为我国发展速度快、规模、接待人数多的科技类博物馆。

科技馆教育的形式发生了转变
目前，我国科技馆科普教育发展经历了从发展初期的以展厅展品展览、展示为主要内容的“见物不见人”的教育形式（即只是通过展品表现科技原理等知识，是“以物为中心”的科普教育形式为主导方式）到“以人为本”思想基础之上的“以人为中心”的科普教育方式（即以提高公众科学素质为主要目的，主要展示人与科技、人与自然的关系等内容）。

科技馆体系将科普资源的配置、开发、集散与服务进行整合，将原来分散孤立的实体科技馆、流动科技馆、科普大篷车、数字科技馆、各类基层公共科普设施和其他科普设施于一个以资源共享、技术服务、信息沟通为纽带的体系中，从而打造一支科普的“**联合舰队”，形成巨大的合力，实现资源的共建共享，从而产生倍增放大效应，使更多的公众可以享受科技馆这种形式的科普服务，实现社会效益的化。

完善激励制度，吸引社会资源投入科普事业
科技馆的科普教育事业是一项公益性很强的社会事业。纵观发达国家的科普设施投入情况，除了公共财政持续不断的投入以外，社会资源投入也是重要的补充。它不仅能较大解决科技馆科普教育经费短缺的问题，也是科技馆科普事业可持续发展的一个重要因素。因此，健全和完善鼓励社会资本投入科技馆科普教育事业的制度和措施尤为必要。

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