张家口幼儿园国学桌 免费咨询 冀顺阳

▌片面的认知：国学教育=四书五经、诗词歌赋
受近年大热的综艺节目《中国成语大会》《中国诗词大会》的影响，很多家长都片面地认为国学教育就是“唐诗宋词”，“四书五经六艺”，甚或是旧时的“繁文缛节”等。导致孩子接收到的国学知识狭窄而肤浅，甚至出现追求形式，盲目追古崇古的情况，对孩子造成较大误导，完全不能能将传统文化的精髓有效吸收，内化成孩子的精神品格和气质修养。

“国学”这个名词产生于二十世纪二十年代，但是 “西学东渐”改良之风正值炽。张之洞、魏源等人为了与西学相对，提出“中学”这一概念，并主张 “中学为体，西学为用”， 一方面学习西方文明，同时又恢复两汉经学。“五四“运动期间，陈*秀等发起新文化运动，将中国的落后挨打归罪于二千年来的封建制度，归罪于以孔子和四书五经，提出“打倒孔家店”等激进口号。但胡适等人在运动后期则针对性地提出“整理国故”口号，主张 “研究问题、输入学理、整理国故、再造文明”的口号，力图从中国传统文化中寻出中西文明的**结合点，为中国的新生寻找出路。1949年新中国成立后，随着批判胡适洋奴买办哲学和资产**唯心史观，以及历次的文艺批判运动，“国学”作为一个口号或名词已基本消失。只是到上个世纪八十年代后，随着“爱我*” 之风日炽和“中国崛起” 口号之响起，尤其是“孔子学院”在海外的遍布和祭孔大典在国内的连续上演，“国学”方在海内外以**的热度火起来。但是“黄河之水天上来，挟泥沙俱下”。一些文化投机者也看准这个“牛市”，将阴阳八卦、谶纬迷信、**占卜、特异功能、巫婆神汉、建阴宅、拜神庙，乃至恢复繁体字，倡导小学生读经，都贴上振兴“国学”的标签。

▌有利于孩子智力方面的全面提升
经常诵读和适量背诵经典，有助于提高专注力和阅读能力。孩子既能形成博览群书的习惯，长时间的国学素养累积，又能使孩子的形象思维获得锻炼。
▌提升审美情趣和人文气质
国学中“琴棋书画”等国艺熏陶和技艺的学习，能够培养孩子的审美意趣，且国艺的修习对浮躁心、焦虑感和困惑感等可以起到一种文化疗愈的效果，提升内在气质。

相比一般的幼儿教育，国学班在教育幼儿方面有哪些不同之处呢？
1、学习中国传统经典书籍
在国学班里，老师会教给小朋友一起阅读《三字经》和《**规》，除此之外，老师们还会编制了“《**规》操”，每天早操，孩子们就一边朗诵“**规，圣人训”，一边跳舞。不同的国学班选择给孩子教授的书籍也不同，有的则会给孩子讲授《孟子》、《论语》等其他中国古代的经典书籍。
2、学习经典古诗和传统历史故事
中国文化历史悠久，
从古至今有不尽其数的优秀诗歌和历史故事流传下来。简单易懂的经典古诗和传统历史故事也是众多国学班的选择对象：
在有的国学班里，老师们会让孩子们朗读背诵《咏鹅》、《静夜思》、《春晓》等朗朗上口的古诗，还会给孩子们讲解《孔融让梨》、《木兰从军》、《精忠报国》等经典的中国传统历史故事，让孩子了解中国的历史和文化。
3、创设具有国学氛围的环境
走进某“儿童国学潜能开发”培训机构的大门，你就能感受到习习儒风——孔子画像、“启蒙养正”的牌匾，摆满经典读物的书架；从前台**开始，所有的工作人员和老师都身穿汉服、轻盈的布鞋。幼儿国学班在环境的营造上会有自己的特色，通过在园内楼道、走廊等地方布置国学挂图、插画，在班级里设置剪纸、脸谱等中国元素等，营造*有的传统文化氛围。
4、设计组织多样国学课程和活动
除了学习传统经典之外，国学班还会开设各种不同的课程：例如传统礼节、水墨动画、国艺鉴赏、书法练习等课程，在每个传统的节气到来时，有的国学班会组织小朋友们参加不同的活动：如端午节到来时，通过组织孩子们品尝粽子，制作香包等特有的民俗活动，让他们体验民间节日*有的韵味，了解端午节的来历和风俗。
按内容分类，开始分为三类：义理之学，阐明事物道理，也就是哲学；考据之学，从事历史研究，也就是史学；辞章之学，从事诗词散文以及章奏、书判等实用文体创作的，就是文学，及今天所说的文史哲等社会科学。后来又有人在此基础上又加了两个以补其不足：一是经世之学，即治国驭民的**、经济、法律等社会科学知识；而是科技之学，即声光化电等自然科学知识。

问：是不是实木？适合小孩画画吗？
答：全实木的没有一块人工合成板，大人小孩都可以用！

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