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当代大学生心理索质基础“先天不足”表现在哪？大学生心理素质的基础普遍薄弱,这是众所周知的事实。在中学阶段,竞争激烈的社会、望子成龙的父母、渴望办出“名气”的学校,三方整加的压力,使学生的心理负担一天比一天沉重。一些父母溺爱或缺少关怀、性格脆弱、幼年受到打击或者经济贫困的学生进人大学尤其*产生心理障碍。所以,我们不能孤立地看待当代大学生的心理问题,一个人进人大学后的种种问题表现只不过是他大学以前漫长岁月的必然结果。大学生心理素质问题的始作俑者是家庭教育、学校教育的偏差和空位,是教育步人误区的后遗症。不容置疑,我国中小学教育在学生心理素质培养方面长期空位,缺乏完善学生健康人格的教育机制,没有使学生具有良好的心理健康状态和养成较强的心理调适能力。早应在中小学阶段就进行的心理健康与素质教育,对许多大学生来讲几乎是一片空白,而高等学校教育不承担这样的基础性工作似乎又成为理所当然。
从中学进人大学,大学生面对的是环境刺激多源化,人际关系复杂化,**观念多样化,社会竞争激烈化,学习生活紧张化等,而大学生所处的年龄阶段又决定了他们的社会阅历浅、心理应对和承受能力普遍较弱。以这种尚未*成熟的,D理状态,来应对环境的**变化,其心理健康之路必定是坎坷不平、动荡不安的,不可避免地会陷人种种矛盾与冲突交织的漩涡。身体素质状况不良、身心发展的严重不平衡和缺乏必要的心理教育指导,使得大学生的心理素质水平一落千丈,产生许多心理异常和行为偏差,各种社会问题和心理障碍变得“层出不穷”。可以说,当代大学生的心理问题较复杂、更多变,较具时代性和*特性。一旦严重分割、长期不协调，即说明人的心理、行为活动偏离了正常人的需求斗争方式，就可能产生心理问题。凡事有度，正常人的“需求斗争奖赏”总处于整体平衡状态，即便偶尔有所偏激，也是应激性、过渡性的行为。比如，无所事事会百无聊赖，**做不感兴趣的事会郁闷，面对强大敌手的威胁会害怕，面对弱者的无理**撞会愤怒，面对不称心而又左右不了的客观事实会急躁和无奈......为了较好地生存繁衍，基于生命的本能认知、判断和反应，人都会有七情六欲、喜怒哀乐，遭遇不顺心的事而产生相应的不良情绪是正常的，也比较*被感知和消解，但如果长期感受着不适情感，那就要警惕了。合肥心理障碍青少年-安徽芝麻开门心理咨询-合肥心理咨询辅导由安徽芝麻开门心理咨询有限公司()提供。

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