幼儿园大型玩具让教师找到幼儿的兴趣与关注
曾经有教师问:“如果我们给予幼儿充分的、自由的幼儿园大型玩具空间,如果让幼儿真的能在幼儿园大型玩具中‘想自己所想,做自己所做’,幼儿园大型玩具检修,教师到底能看到什么呢?” 答案很简单—能看到幼JL的兴趣与关注!
瞧!每个幼儿都可以大胆地呈现自己的兴趣热点。女孩们或许会汇聚在幼儿园、娃娃家、理发店,那里常常会留下她们施展才华的身影。当然,女孩们还喜欢走在“大剧院”的T型舞台尽情“秀一秀”;她们喜欢扮演心仪的教师,像模像样地指挥小伙伴;也有女孩喜欢模仿节目主持人,她会手持话筒寻找着“新闻热点”……而男孩们兴趣不同,他们中有的人在搭磁悬浮列车,那可是他的关注;有的人造了一个“恐龙博物馆”,还在里面担当讲解员,那是他的强项;有的人做科学家,制造机器人;有的人在集结他的伙伴,玩“神舟八号”**;较有的人愿意做“木乃伊”供人参观;还有的男孩们喜欢开飞机,全身心地投人建造一个航天基地并穿上宇航服,忙得不亦乐乎……
这里,我们记录了大量的自然状态下的幼儿幼儿园大型玩具,在多次分析与判断中,我们发现:教师能够在幼儿的幼儿园大型玩具中观察、寻找到幼儿的兴趣与关注。
游乐设备作为特种设备的一种,应加强*管理,**其*运营。
1)组织机构
(1)独立的建制。有**管理部门批准成立的文件。
(2)依法注册。具有有效的营业执照,并在核定的范围内开展经营活动。
(3)业务独立。具有独立的法人地位。自主经营,自负盈亏,独立地承担民事责任。
(4)机构设置与运行。机构和岗位设置合理,东平幼儿园大型玩具,职责明确,运行有效。
(5)**机构。负责设备购人的进货验收、保管、施工、安装、调测负荷试验、运行过程及定期检查维修等检查工作。根据*检查需要有权中止游乐设备、游乐设备的运营,幼儿园大型玩具出售,负责质量管理手册的管理。
大型玩具是每个幼儿园*的设施,也是孩子们喜欢的玩具器械。孩子们通过在大型玩具上进行钻、爬、攀登及一平衡等各种动作的练习,不仅身体素质得到发展,而且团结友爱、勇敢及克服困难的良好品质也相应得到发展。我国教师以往组织孩子玩大型玩具时经常出现计划性不强、目的不清的问题,要么分散活动时孩子们蜂拥而上,要么集体活动时大型玩具被闲置起来。教师还因怕出事故,常常尽量少组织孩子玩大型玩具,并且孩子们玩时,教师只起看护作用。为了使大型玩具在户外活动中得到合理使用,并能有效地发挥其教一育功能,我们做了一些研究和尝试。
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