大学**课要学会聆听

92岁高龄的吴良镛院士应邀为首都高校和科研院所的研究生新生做报告，会场上出现了不和谐的画面：在老先生坚持站着作报告的35分钟里，一些大学生却成片地趴在桌子上睡觉。这一幕经媒体报道后，许多人批评学生睡觉是对老先生的不尊重。
这些学生之所以遭受批评，不仅仅在于吴老是地区较高科学技术奖的获得者和院士，较因为站在他们面前的是一位需要借助拐杖和别人搀扶才能走上讲台的九旬老人。在半个多小时的时间里，这位白发老人婉拒主持人坐着讲的请求，而是身体力行，坚持站着做完了报告。吴老率真执着的举动体现了他对台下学子们的尊重，理应赢得尊重。遗憾的是，一些学生的表现确实让人失望和心寒。
也有人认为，学生睡觉问题不在于学生自身，而是因为报告太枯燥。反对的观点认为，无论报告是否精彩，都应对老人表现出应有的尊重。事实上，报告开始后，吴老便声称“不讲大道理”，而是结合自己在*从教68年的亲身经历，围绕“立志、选择、坚持、榜样”等话题与学子们分享了心得体会。
热烈的掌声说明报告并不枯燥。其实，那些学生之所以打瞌睡，可能是因为他们自以为短期内无法从中收到成效，或者说他们认为报告无益于他们的发展与前途。睡觉虽然事小，却折射出当**些学子急于求成的浮躁心态，即不能马上见效的箴言不听，不能还不错的事不做，一切皆为了找份好工作。不可否认，面对就业困难的现实，学子们为生计谋划无可厚非，但不能为了生计而目空一切。一个人如果目光过于功利，必定看不到广阔的世界。
研究生阶段是做研究的重要阶段。治学需先修身，修德则是修身**的一部分。修身不妨从学习聆听开始，因为聆听是一种美德，在许多人争相自我表达和展示的当下，较是如此。
聆听智者是难得的良机。对于如吴良镛院士一样睿智的长者，要将其视为难觅的知音，虚心聆听。或许不会像接到录取通知书一样激动，也不会像找到一份好工作时那般兴奋，又或许没有看电影大片时的刺激，但聆听智者的谆谆教诲实为不可缺少的人生体验。智者的分享与教诲或许如水一样清淡，却能真正融入聆听者的血液之中 ——这正是年轻学子开学**课就应该学到的道理。
当然，作为活动的主办方也应该认真思考，如何针对青年学生的特点，设计出较加丰富多彩的开学**课，让前辈的**品质在青年学子中间发扬光大。



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