写出了五根手指的什么特点 假手指,用了什么表达方法,是本文教学的**和难点。教学时要注意以下几点:一是要抓住文章**自然段和最后一自然段进行整体理解。了解课文主要写五根手指各自不同的姿态和性格,各有所长,各有所短;领会作者的写作意图,“手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。”二是要抓住较能反映五根手指特点的句段,进行**体会。如,描写“大拇指在五指中,形状实在算不上美”一段话,先指导学生理解大拇指的形状(姿态)特点——不美。具体表现为:身体矮而胖、头大而肥 假手指价格,构造简单。从体形、头形、构造三方面进行描写,大拇指鲜明的形象跃然纸上。然后用关联词“但”一转,写他在五指中 安假手指,却是较能吃苦的。具体描写了拉胡琴、水喷出来、血要流出来时他“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”的表现,**了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。了解了这段话的基本意思,再引导学生体会写法 假手指头,画出写大拇指形状和写“吃苦”的句子,体会作者运用什么表达方法进行描写,**体会排比句式的表达作用。
一次手抹一次护手霜,不能省略。床头、厨房、卫生间、办公室、随身挎包等都应备上一支护手霜。 → 每天出门前、睡觉**定要涂护手霜(不能用面部护肤霜代替)。 → 做家务前,较好先抹护手霜。 · 为自己的玉手买几副**手套(防晒用的、开车用的、睡觉用的、做家务用的);经常修剪指甲;不做或少做仿真指甲。 · 做家务时一定要戴手套为了保护双手,使之避免接触刺激物质和水,做家 务前先在手上涂护手霜,再戴双层手套。**层是棉质手套,*二层是橡胶手套。做家务时间较长时,应每隔半小时脱下手套让双手透气。摘菜或开瓶起罐时,尽量 使用工具,以免损伤手部皮肤;避免双手直接接触酒精或其他消毒剂。
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