心理沙盘模型图片 适用范围广泛 箱庭游戏

很多学生的问题往往是由于家庭的问题引起的，对于存在一些心理行为问题的学生，心理健康老师可以邀请家长来学校与孩子一起进行亲子心理沙盘游戏。通过沙盘游戏的过程，心理健康老师不仅可以较直观地了解家长与孩子之间的互动模式，还可以帮助家长学会如何与孩子沟通，帮助家长学会理解和体谅孩子。其他配置：心理沙盘除以上基本配置之外，还需要其他一些配置：1、箱庭室 建议大约10平方米。(避免面积过大造成来访者压力)；2、 照相机(拍摄来访者箱庭作品，便于对以后的箱庭作品比较之用)；、记录本(记录整个箱庭作品制作过程，便于对箱庭作品的分析)。(心理沙盘游戏设备较为的配比，是根据北京师范张日升教授（中国箱庭疗法人）的以及其心理技术人员确定的类和57小类，包括人物类、动物类、植物类、建筑类、家具与用品类、交通运输类、食物果实类、石头贝壳类和其他等。包含了现实和想象中的物品，能够用于表达各种生活、心理的层面原型和象征的意义）如：1、人 物 家族、职业人、卡通及故事人物等；2、交 通 飞机、火车、交通标志、船、汽车、摩托车、工程车、公路、轨道、加油站；3、建筑物 桥、栏杆、学校、、超市、高楼等；4、自然景物 山、珊瑚、鹅卵石、贝壳、彩珠、彩石、彩虹、云、星星等；5、动物 野兽、家禽、家畜、、昆虫、水中生物、怪兽等；6、植物 花草、树木、盆景、水果、蔬菜、草坪等；7、 战车、工事、铁丝网、坦克、炮等；8、 佛、塔、教堂、鬼怪等；9、其他类。在学习荣格的分析心理过程中，我们经常会提到一个关于自性化的过程。我们都清楚梦是个人无意识的再现（当然，它也会受到集体无意识的影响），艺术创作，包括沙盘的创作，也是无意识的再现。个体通过在心理沙盘表达中创建属于个人的心灵世界，将压抑在无意识里的内容经由手对沙子、沙具的工作呈现出来，感知并将其转化到意识层面。  心理沙盘中的不断呈现、停留、感受、整合，一次一次，一点一点，慢慢地疏通自己。在这个过程中，让内心深处本来的那个自己释放出来，这就是自性化的过程。沙盘游戏为自性化提供了一个方法。相比梦，心理沙盘游戏将无意识以具体的方式呈现出来，会较直接，清楚，容易解读。学校心理沙盘室布置需要一套完整的建设方案，先心理咨询室整体的氛围要舒适，沙箱、沙具、海沙的选择要科学环保安全，陈列架和支架要结实耐用美观。心理沙盘游戏疗法是一种非语言的心理形式，与大多数借助语言实施咨询的心理疗法相比，其对来访者的语言水平无特定要求。同时，儿童的沙盘制作过程和沙盘作品是对内在意象世界的无声表达，解析这些无意识层面的象征语言可以理解儿童因各种原因无法使用语言，或感觉语言苍白无力时的内心世界。通过非语言性的游戏过程，解除对儿童语言障碍的限制，发现其在语言表达时遇到的心理障碍，从而进一步的疏导和，让患有语言障碍的儿童获得重生。

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