宝山区心爱维教育自闭症干预康复中心 ** 上海心爱维教育科技供应

    心爱维教育儿童康复机构——PCI特殊儿童游戏与文化介入干预，干预目标体系PCI社交心有意图进阶（对应普通儿童3-5岁的社会能力发展水平）；意图进阶一阶：PL-3：玩简单的假扮性游戏(1)两个角色、三个角色(2)剧情难度PL-4：能玩多步骤非竞赛性规则游戏【注：强调游戏规则】SC-12：与他人针对现在或刚才经历的事情进行简单对话CO-6：理解并表达自己或他人复杂情绪【复杂情绪：喜怒哀恶惧以外之情绪】SC-13：能在社会规范中进行适切的(惯例性）沟通SC-14：能与他人聚焦在同一个对话话题，并维持一来一往的对话；意图进阶二阶：PL-5：能玩多步骤竞赛性规则游戏SN-3：执行连续性的指令并监控自己的行动PL-6：能玩具有角色的规则游戏SN-4：他人误解自己的意思时会进行澄清PR-3：在合作活动下适度的帮助他人CO-7：理解情绪背后是有原因的。意图进阶三阶：PL-7：能在规则游戏当中执行两种以上的角色CL-3：孩子能根据与他人的共同目标，宝山区心爱维教育自闭症干预康复中心，宝山区心爱维教育自闭症干预康复中心，提出个人想法与理由CL-4：孩子能透过口语与他人进行协商，宝山区心爱维教育自闭症干预康复中心，整合观点，共同决策CL-5：与他人协商后，会遵守承诺，并提醒他人遵守规范SC-15：与人（简单）聊天，进行个人观点的交换SN-5：会进行自我印象管理。 有效的自闭症干预可以帮助孩子提高社交技能，增强自信心和自我**感。宝山区心爱维教育自闭症干预康复中心

如何为自闭症儿童**个性化的早期干预计划？为自闭症儿童**个性化的早期干预计划需要综合考虑孩子的需求、能力和兴趣等因素。进行多方面的评估以了解孩子的当前水平和需求是至关重要的。评估应涵盖社交能力、语言能力、认知能力、行为问题和情绪管理等方面。根据评估结果和家长的意见，**符合孩子特点和发展需求的干预目标和方法。计划应考虑孩子的兴趣、爱好和特长，以及家庭的文化背景和**观等因素。同时，与家长的紧密合作也是**个性化计划的关键。邛崃自闭症干预机构有效的自闭症干预需要综合运用多种方法，包括行为疗法、语言疗法和社交技能训练等。

心爱维教育儿童康复机构——PCI特殊儿童游戏与文化介入干预，干预目标体系还有PCI社交意图初阶三阶；分别为PL-2：能与成人进行共同焦点活动【注：指双方注意的焦点在共同使用相同物品、共同聚焦相同活动上，两人有相同的行动】、SC-8：能用简单口语表达要求、SC-9：能用简单口语让他人注意自己、SC-10：能用简单口语分享，表达对环境中人事物的注意CO-5：能够简单口语表达自己的简单情绪、SC-11：能够使用问句寻求有关人事物的讯息或征求同意。

    多动问题：很多自闭症孩子存在多动的情况，这使得干预过程中难以保持他们的注意力。这些孩子的多动行为可能与普通的多动症孩子有所不同，较加不顾忌环境和场合的规则，也不考虑别人的感受和看法。共患病问题：自闭症孩子可能同时伴随其他心理或躯体疾病，如焦虑、抽动症、情绪障碍、睡眠障碍等。这些共患病可能会影响干预的效果，需要在干预过程中同时考虑。社交障碍：自闭症孩子的症状之一是社交障碍，这使得他们在与他人互动和建立社交关系上存在困难。干预过程中需要**考虑如何帮助他们提高社交能力。刻板行为：自闭症孩子可能存在刻板行为，如重复某种动作或坚持固定的日程安排。这种行为可能会影响他们的学习和适应能力，需要在干预过程中进行针对性的处理。语言沟通困难：很多自闭症孩子存在语言发育落后的情况，这使得他们在表达需求和情感上存在困难。干预过程中需要**考虑如何帮助他们提高语言能力。感知觉异常：自闭症孩子可能存在感知觉异常，如对某些声音、触觉或视觉刺激过于敏感或迟钝。这可能会影响他们的学习和适应能力，需要在干预过程中进行针对性的处理。情绪问题：自闭症孩子可能*出现情绪问题，如情绪不稳定、易怒、攻击性行为等。 通过科学的自闭症干预，我们可以帮助这些孩子较好地理解和适应这个世界。

自闭症干预案例一：小明的转变小明是一个3岁的男孩，被诊断为自闭症。他不喜欢与人互动，经常*自一人待在角落里，且对于日常的变化表现出较度的焦虑。小明的父母十分担忧他的未来，决定寻求**的帮助。经过评估，**师为小明**了一套综合干预计划，包括结构化教学、社交技能训练和行为管理策略。几个月后，小明的父母惊奇地发现，他开始主动与人互动，对于日常活动也不再那么抵触。一年后，小明已经能够融入幼儿园的生活，与其他孩子一起玩耍和学习。对自闭症孩子的早期干预，可以减少他们未来可能面临的挑战和困难。宝山区心爱维教育自闭症干预康复中心

自闭症干预的目标是提高患者的生活质量，帮助他们较好地融入社会。宝山区心爱维教育自闭症干预康复中心

如何提高社会对早期自闭症干预的认知和接受度？提高社会对早期自闭症干预的认知和接受度需要多方面的努力。首先我们可以加强公众教育通过媒体、宣传活动等方式向公众传递关于自闭症和早期干预的基本知识和重要性。其次我们可以组织培训活动为家长、教师和其他相关人员提供关于自闭症和早期干预的**知识和技能培训帮助他们较好地理解和支持自闭症患者及其家庭。此外我们还可以倡导政策支持和资源投入推动相关部门**和实施支持早期自闭症干预的政策和项目为自闭症患者及其家庭提供更多的支持和帮助。宝山区心爱维教育自闭症干预康复中心

心爱维教育儿童康复中心是**的综合性特需儿童和学习障碍儿童教育服务平台，平台业务包括特需儿童康复训练、儿童发展咨询、PCI干预模式推广以及技术*授权等服务。
心爱维教育儿童康复中心目前拥有上海心爱维、杭州心爱维、温岭心爱维、成都心爱维、贵阳心爱维五个直营中心，致力于帮助特需儿童家庭开发孩子的社交能力及培养孩子的综合学能。
心爱维的主要优势，是在于提升自闭症儿童的社交能力。经过培训的孩子，社交能力都会有明显的提高。心爱维希望能够坚持自己的理念并继续保持我们对高质量的追求，让孩子们能够较快、较好地融入集体生活，回归社会。