《0~6岁儿童发育行为评估量表》。该表详细地描述了每个月龄段孩子所需具备的能力,共包含261个指标,覆盖身高、体重、胸围、头围各方面发育情况及大运动、精细动作、适应能力、语言和社会行为等方面的内容,并能有效的根据儿童的各年龄段(0-6周岁)的生长发育评估特质、应用指征可以及时了解儿童在同龄人中处于何种发育位置及发育是否正常。
0-6岁小儿心理发育检查表:分析影响婴幼儿发育商的因素,为儿保和幼儿早期发展训练提供依据。心理检查,即发育商检查,也是通称“智力测验”。
1、测试结果只代表过去及现在的发育水平,影响孩子成长发育的因素很多,可塑性很大,不能一锤定音。
2、越小的孩子,检测的准确性越低,受不确定因素影响大。
3、孩子小一次能接受有效检测的时间短,可能因此测试设计都只选择有代表性的几个指标,有时检测结果与实际有差距。
4、这些指标都是经过从大量的实践、理论中总结出来,有意义,能在一定程度上预示孩子发育水平。
5、及时发现孩子的长处、不足,让家长做到发挥孩子的长处,同时对不足也给予一定的关注,尽早改善。
儿童心理发育量表,婴幼儿心理发育监测和筛查的重要性
婴幼儿的大脑发育处于迅速成熟的过程中,具有的可塑性,在生命早期的发育监测和筛查,可以了解婴幼儿的大脑及肌肉发育情况,通过预见性的潜能开发,促进婴幼儿的智力发展和健康人格的形成,塑造良好的心理素质和适应能力。还可早期识别婴幼儿发育迟缓和障碍,把握早期干预和的时机,减少致残率。
1、对于发育基本正常婴幼儿
注重婴幼儿前瞻性,通过开展智能开发,亲子游戏,潜能开发和早期教育等一系列方式,促进快乐的成长。
2、对于发育异常婴幼儿
遵循早期发现,早期诊断和干预的原则。对于轻度发育迟缓的儿童,应行以家庭为中心,儿童机构为的早期教育的干预模式。对于中度或是重度发育迟缓的儿童,科学的设计个体化发育行为-儿童-教育综合发展干预模式。
儿心量表-II测试要求及注意事项
1、测试室环境整洁、安静、主试者、被试者及监护人各一个;无电磁干扰、无振动、无尘洁净。
2、测试室内墙壁不宜张贴卡通画等分散儿童注意力的图片。
3、测试室要为被试备可以调整高度的椅子,测试时根据被试儿童的身高调整坐椅,如果被试同意,也可以站起来进行测试。
4、测试前,主试人员要向被试儿童讲清楚测试的方法,让被试集中精力听语,按照语去做。
5、测试结果由开具检查单的医师给被试儿童的家长报告、解释或接受咨询,如果主试是医师,也可以直接向家长报告。向家长报告、解释或接受咨询时,应让被试验回避。
6、主试在被试进行测试期间,不准接、打电话,不准与他人交谈,应全神贯注地观察被试的操作。
对于儿童来说,常用发育评定量表的性质包括筛查性量表、诊断性量表和专项测试量表等。评定内容可以分为有结构的和无结构的量表。有结构的量表可以是全面的,也可以是单项的,比如语言、运动、行为、气质、个性、情绪、网络成瘾、受等量表。评估可以自评,也可以是他评(由专业人员按规定完成)。以沟通方式划分可分为言语测验和非言语测验(或称操作)两类评估量表,部分评估量表则包含两类。每次评定可以是一对一评定,也可以做团体测验(以每次不超过20人为好)。通常,应用价值比较高的量表都必须具有标准化常模和具有良好的信度和效度。通过评估,可以及时了解儿童发育正常与否、处在同龄儿童的何种位置,是单项异常还是全面发育异常或障碍,发育评估也常常是某些行为和心理障碍的诊断和鉴别诊断方法之一。
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