玉林全封闭管教教育机构 沟通中保持冷静

孩子们厌倦了学习。父母应该怎么做？
步，孩子不爱学习，要求转学退学。通常，要求这些要求的孩子都会提醒他们，他们已经进入了“心理青春期”
春天”。如果家长遇到这些情况，不能只是固守自己的立场，这样只能让事情变成争吵和冷战。
是时候放下立场，和孩子好好讨论一下了。倾听孩子的感受，了解他的情况。这是步。
第二步是帮助孩子分析一起学习和不一起学习的利弊。比如，很多孩子提出业，但实际上他
没有计划；一些孩子提议出国留学，但他们对在国外生活的风险一无所知。父母应该告诉他他们能做什么。
了解每种情况的优缺点，然后给孩子思考和权衡的时间。
第三步是和孩子一起做决定，做出理性的妥协方案。许多父母总是认为他们的计划是的，
不学习没有前途，但得被嘲笑。其实给孩子一个成长的机会，可以综合运用自己的经验和资源。智慧，更重要的是帮助孩子做出快乐理性的选择。

孩子正处于叛逆期，家长要好好引导。
一、引导孩子认识学习的重要性
虽然孩子在叛逆期总是不喜欢学习，但是他们不会听父母的唠叨。在这个时候，父母应该冷静地和孩子沟通，让他们知道学习的重要性。
尤其是在我国这个大环境下，不好好学习，只能被市场淘汰，并不是大人想逼孩子，而是现实很残酷。
第二，引导孩子了解自己的位置。
对于一些家庭来说，只有一个孩子，那是家里的小皇帝被家人疼爱。如果孩子到了还保持这样的性格，同学们很难接受他。
所以，在这个时候，父母要让孩子知道，在这个时代，其他家庭的孩子也是小皇帝小公主，但他们在也会约束自己的性格，所以他们必须为自己的行为负责，做一个受欢迎的孩子。
引导，教孩子选择朋友
当孩子处于严重的叛逆期时，父母可以发现身边的朋友也是如此。因为这个时候他们没有意识到朋友可以给自己带来生活，其实交朋友是一种投资。
如果你能和有权势的人交朋友，你将来会收获很多。如果选择和你一起通宵上网的朋友，那完全没有效果了。

孩子厌学怎么办？
先，必须改变父母本身。
我曾经说过，我是一个焦虑的妈妈，太焦虑孩子的学习，太关心孩子的学习成绩。不管是无意还是无意，这给转型期的小升初女儿带来了很大的压力。你不打算改变自己吗？我跟女儿沟通：学这个东西太影响你跟我的母女关系了。我们不再谈论学习了。爸爸对你的学习负全责，妈妈只关心你的生活和心态。显然，女儿听了我的话后，似乎卸下了千斤重担，轻松多了。其实我还是很关注孩子的学习，只是我改变了策略，从对抗变成了地下工作，从表面上不关注学习成绩变成了侧面关注学习状态，偷偷关注她的学习和学习情况，不发表任何意见和评论。比如：与班沟通孩子的状态，配合老师激励孩子；当爸爸的收集孩子的学习信息，然后爸爸上前沟通交流。
其次，建立亲密的亲子关系。
学习成绩真的影响亲子关系。如果父母能把孩子的学习成绩放在一边，一定能建立起良好的亲子关系。我已经有一段时间没有关注孩子的成绩了。虽然每天都有考试，但我很少问孩子的考试成绩，因为我答应过不关心她的学习。然而，当我女儿心情好的时候，当我们有说有笑的时候，我们偶尔会提到考试。不管女儿成绩是好是坏，我都不露脸，像从她那里听到一个“消息”一样，女儿不再提防我。

如何帮助厌学的孩子
先，正视自己的教育。
曾经有一个学生因为学经济管理根本不是他想要的而辍学。
高考他自告奋勇学历史的时候，大家都嘲笑他，说他脑子有问题才会学历史。后来，这位同学尽管经济很好，还是要求退学。
作为家长，如果只在教育上有所成而不考虑孩子的精神需求，是无法处理好孩子厌学的问题的。
第二，找出孩子厌学的原因，这是解决问题的关键。
只有找出孩子厌学的具体原因，才能对症，从根本上帮助孩子解决问题。
知道具体原因后，问题往往简单了。如果自己处理不了，可以寻求心理咨询师的帮助。他们接触过很多类似的案例，可以很好地帮助孩子。
第三，核心点是不断学习，开阔视野。
这对父母来说是困难的任务之一，我们大多数人都是次教育孩子。
作为一个新手，不知不觉中会出现很多不恰当的教育行为，而这些不恰当的教育行为往往会导致我们不愿意看到的苦果，相当难以修复。
教育孩子的过程也是一个自我成长的过程。只有适当教育孩子，家庭功能，才能解决孩子厌学的问题。
在育儿教育中，父母需要做的是给孩子提供力所能及的支持，不要把自己的欲望强加给孩子，同时也不要因为孩子的努力没有得到预期的回报而对孩子感到恼火和愤怒。

贵港市正苗教育是关心下一代工作的异常青少年培训基地，致力于帮助孩子存在叛逆、逃学、厌学、早恋、自闭，夜不归宿、小偷小摸等青少年在短时间内拒绝，行为纠正，品格塑造，磨炼自信、自律、自强的意志。让孩子们回归良好而成立的，采用3+1教育体系即：身心健康引导、行为矫正、品格塑造加文化为一体。 我校采取全封闭训练管理，教学资质齐备，教育设施齐全，性强，师资居全国同行业前列。行为训练基地、沟通咨询室、沙盘室等一应俱全，旨在通过一系列科学的、合理的、实用的教育过程，解决孩子的思想及行为习惯问题，提高学生综合素质。针对当前青少年中存在的叛逆、厌学、偏执、自闭、行为失调、情感冷漠、无自控力等问题，倡导“和谐式教育”理念，坚持“先接纳（适应）、再（针对性解决）、后培养（培养良好习惯与以前缺点形成互补以达到和谐状态）”原则，实现“以沟通与行为习惯训练为龙头，以国学教育、亲情教育与感恩励志教育为补充，推动学员成才为目标”的办学宗旨，分阶段、按流程对学员进行个性化教学。 同时，我校充分考虑实际，挖掘潜力，大力倡导教师广泛参与教研活动，使教育理论与教学实践有机结合，通过自行研讨、设计或与研究人员合作等方式，编制出针对青少年行为及身心问题的、符合教育教学特色的课程及相应教材，如拓展训练、沟通教育、德行教育等，为学员的转变保驾护航。我校高度重视教育质量，不断改进教学工作，调整课程设置，加强教师培训，新增家长培训课堂等，成功地帮助大批边缘青少年回归家庭，返回母校续学，走向社会、融入社会，得到了家长的高度赞誉，也得到社会各界的高度评价。 我校推进管理改革，依法治校，科学管理，切实把法治教育纳入我校工作日程，提高青少年学生法律意识与综合素质，为的伟大复兴培养更多的人才。我们将不断地根据社会的需求和众多的家庭的需要，进一步完善教育内容，优化教育体系，创造教育，创建特色，为社会和谐、发展作出贡献。