福绵区青少年叛逆管教中心 和孩子多沟通交流

孩子“厌学”的原因是什么？父母应该怎么做？
，家庭因素，父母关系和亲子关系，都会影响孩子的学习。比如父母相处不好，敏感的孩子会觉得没有感，通过不学习来吸引父母的注意力。父母和孩子的关系不好，孩子不学习会反抗父母。家长要及时想办法解决问题，及时与孩子沟通，了解分析孩子厌学的原因，多进行推心置腹的谈话，在肯定自己优点的同时指出自己的不足，与孩子进行推心置腹的沟通，让孩子心中有认同感，及时与孩子一起寻找解决方案。要多关注孩子的每一点成功经验，让孩子逐渐发现学习的乐趣，走出厌学的行为模式。
二是因素学的知识太难，上课太快，孩子跟不上，学不会，自然不想学。我还是不喜欢我教的老师，也不想学习。他班的学习氛围很差，周围的孩子玩，他自然不想学习。家长要多和孩子沟通，找出原因，选择合适的和班级。
三、心理因素：家长和老师一定要多沟通，多和孩子沟通，提供心理。必要时向这里的寻求帮助。厌学的学生普遍觉得自己缺点太多。这个时候，我们需要做的是帮助他们找到自己的优势，多了解自己的进步，让他们感受到自己的变化，慢慢提高自我修复能力。

孩子正处于叛逆期，家长要好好引导。
一、引导孩子认识学习的重要性
虽然孩子在叛逆期总是不喜欢学习，但是他们不会听父母的唠叨。在这个时候，父母应该冷静地和孩子沟通，让他们知道学习的重要性。
尤其是在我国这个大环境下，不好好学习，只能被市场淘汰，并不是大人想逼孩子，而是现实很残酷。
第二，引导孩子了解自己的位置。
对于一些家庭来说，只有一个孩子，那是家里的小皇帝被家人疼爱。如果孩子到了还保持这样的性格，同学们很难接受他。
所以，在这个时候，父母要让孩子知道，在这个时代，其他家庭的孩子也是小皇帝小公主，但他们在也会约束自己的性格，所以他们必须为自己的行为负责，做一个受欢迎的孩子。
引导，教孩子选择朋友
当孩子处于严重的叛逆期时，父母可以发现身边的朋友也是如此。因为这个时候他们没有意识到朋友可以给自己带来生活，其实交朋友是一种投资。
如果你能和有权势的人交朋友，你将来会收获很多。如果选择和你一起通宵上网的朋友，那完全没有效果了。

越来越多的孩子和青少年从不喜欢学习到讨厌学习，从不想上学到拒绝上学。不管父母说什么，说什么，都不能让孩子厌学。那么我们如何帮助他们调整呢？
1.激发孩子的学习热情。因为有些孩子学习不好，学习压力很大，会厌学。对于小学六年级来说，需要解决的问题是想办法激发他们的学习动力和热情，提高他们的自信心，能够积学习。
2.不要打孩子。很多家长喜欢用打击式教育的方式，这样只会让孩子变得不自信，甚至自卑，这样的孩子长大后很难立。
3.鼓励更多的孩子。家长的高期望和老师对学业的重视会给孩子带来很大的心理压力，从而导致拒绝，这也是小学六年级厌学现象严重的原因之一。因此，家长要学会理解孩子，帮助孩子适当缓解学习压力，鼓励孩子或其他形式的主动强化，让孩子感受到学习也可以是一件轻松愉快的事情，可以获得成的喜悦。

在孩子上学的过程中，很多家长都会遇到这样的问题。孩子厌学不想上学怎么办？孩子找各种借口只有一个目的，那是问父母能不能去上学。这个时候，父母糊涂了。他们应该如何回答孩子？他们应该怎么做才能让他们主动去上学？
面对孩子的提问，家长只有一个，那是不，孩子在学龄阶段是要上学接受教育的，家长不可能因为惯坏了孩子什么都说同意。当孩子有这个问题的时候，父母应该怎么做？
安抚孩子的情绪，缓解他们的焦虑。
厌学不想上学的孩子，有的家长大发雷霆，对孩子不耐烦，打骂他们上学。这种行为是不允许的，只会适得其反。孩子不仅对有恐惧感，对父母也有心理阴影。面对孩子的这种情况，父母应该安抚孩子的情绪，缓解他们的焦虑，让他们保持一个快乐的身心氛围。
在孩子的教育过程中，孩子厌学不想上学是正常现象。当父母面对这种情况时，重要的是找出孩子厌学的原因。只有找到原因，对症，效果才能显著，否则家长的努力只会是徒劳。家长要重视这个问题，尽早发现，及时解决，否则问题越积越多，后果越严重。

贵港市正苗教育是关心下一代工作的异常青少年培训基地，致力于帮助孩子存在叛逆、逃学、厌学、早恋、自闭，夜不归宿、小偷小摸等青少年在短时间内拒绝，行为纠正，品格塑造，磨炼自信、自律、自强的意志。让孩子们回归良好而成立的，采用3+1教育体系即：身心健康引导、行为矫正、品格塑造加文化为一体。 我校采取全封闭训练管理，教学资质齐备，教育设施齐全，性强，师资居全国同行业前列。行为训练基地、沟通咨询室、沙盘室等一应俱全，旨在通过一系列科学的、合理的、实用的教育过程，解决孩子的思想及行为习惯问题，提高学生综合素质。针对当前青少年中存在的叛逆、厌学、偏执、自闭、行为失调、情感冷漠、无自控力等问题，倡导“和谐式教育”理念，坚持“先接纳（适应）、再（针对性解决）、后培养（培养良好习惯与以前缺点形成互补以达到和谐状态）”原则，实现“以沟通与行为习惯训练为龙头，以国学教育、亲情教育与感恩励志教育为补充，推动学员成才为目标”的办学宗旨，分阶段、按流程对学员进行个性化教学。 同时，我校充分考虑实际，挖掘潜力，大力倡导教师广泛参与教研活动，使教育理论与教学实践有机结合，通过自行研讨、设计或与研究人员合作等方式，编制出针对青少年行为及身心问题的、符合教育教学特色的课程及相应教材，如拓展训练、沟通教育、德行教育等，为学员的转变保驾护航。我校高度重视教育质量，不断改进教学工作，调整课程设置，加强教师培训，新增家长培训课堂等，成功地帮助大批边缘青少年回归家庭，返回母校续学，走向社会、融入社会，得到了家长的高度赞誉，也得到社会各界的高度评价。 我校推进管理改革，依法治校，科学管理，切实把法治教育纳入我校工作日程，提高青少年学生法律意识与综合素质，为的伟大复兴培养更多的人才。我们将不断地根据社会的需求和众多的家庭的需要，进一步完善教育内容，优化教育体系，创造教育，创建特色，为社会和谐、发展作出贡献。