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孩子是否患有自闭症，不是感觉孩子不爱说话，辽宁儿童自闭症谱系障碍、孤僻等就盲目猜测，辽宁儿童自闭症谱系障碍，有些爱蹦爱跳、活泼外向的孩子也有可能是自闭症。自闭症的诊断，是需要依靠医生通过“中心症状”或“诊断量表”进行综合判断。那么，自闭症孩子的中心症状有哪些？不同年龄段的自闭症患者有哪些表现？自闭症的中心症状是什么？社会交往障碍是自闭症孩子中心障碍，是一个孩子之所以被诊断为自闭症的主要依据！然而，很多家长对正常孩子社会交往能力的发展并不是很了解，很容易忽视孩子的社交缺陷。社交障碍在不同年龄有不同的表现，并且不同孩子的程度和表现也是不一样的。自闭症的程度有轻重之分，辽宁儿童自闭症谱系障碍，社交障碍的表现也各不相同。大致包括：⭐目光对视、面部表情、身体姿势和社交姿势等多种非语言交流方面存在明显缺损。⭐缺乏学习认识自己与他人的关系以及基本的社交应对能力，不能建立适合其年龄发展水平的的伙伴关系。⭐缺乏自发性地寻求与他人共享快乐、兴趣和成就的表现，例如不会向他人展示、分享或指向感兴趣的物品。我们的教育方案注重社会责任，我们积极参与公益活动，为儿童自闭症的教育和康复事业贡献力量。辽宁儿童自闭症谱系障碍

家庭干预对自闭症儿童的必要性和重要性国内**自闭症*皱小兵分享了2大要素1、家庭是孩子比较放松、状态比较好，也是比较熟悉的生活场所，在这种环境下，孩子能展示比较真实的状态。对于孩子来说，家庭是他们呆的比较久的地方。家庭也是比较适合孩子的教学场所,比如早上洗脸刷牙，晚上洗澡睡觉等大部分的事情都要在家庭进行干预训练。泛化在生活中的干预，才能无时无刻的锻炼孩子。家庭干预的效果取决于家长花费的精力和时间，数据调查现实，目前康复得好的孩子，基本上都是家长全职在进行家庭干预。2、家长是孩子比较亲近的人。自闭症儿童缺乏与外界的感情、言语交流，家长成为了他们信任与亲近的人，家长和子女之间易于沟通，针对性强，可以有效的进行因材施教，遇物而诲。家长个人因素、家庭氛围、家长教育自闭症儿童的能力、以及家长对自闭症儿童的态度与安置都会对儿童的干预产生重要影响。因此家庭干预是自闭症儿童诊疗之路**的环节。上海孩子自闭症康复机构哪家好辰晖教育，提供全方面的孤独症干预服务，包括语言、社交、认知等方面的训练。

扶助法这一方法是指他人有意给自闭症儿童提供帮助，使他们在接受训练时向预定的方向发展。这种扶助包括教育者帮助和伙伴协助两种。教育者帮助是训练时可以现做出**或完全代作，然后部分协作，然后放手任他们单独完成。伙伴协助是依靠集中伙伴的带领去影响自闭症儿童，比如伙伴可以带动自闭症儿童参加集体游戏等。游戏：游戏是儿童发挥创造性学习处理人际关系的手段;游戏是儿童情绪和人格社会化的重要手段。游戏可以稳定孤独症儿童的情绪，大部分敏感的孤独症儿童在不熟悉的环境里有焦虑、恐惧的情绪，很难较好的参与学习活动。适合的游戏可以抑制不良情绪的产生，还能把已有的不良情绪向好的情绪转化。游戏可以增进孤独症儿童语言的主动性。部分孤独症儿童具备开口说话的能力，但是缺乏交流性质，游戏对于言语能力差的孩子来说，有巨大的推动力。

言语交流障碍除了社会沟通交往障碍，狭隘的兴趣，刻板重复行为的模式以外，多数自闭症的儿童语言发育落后，甚至2~3岁还没有有意义的语言。一些自闭症的儿童在某一个年龄段的语言发育是正常的，到2~3岁却出现语言倒退。自闭症儿童会有无意义的语言，自言自语，还有一些自闭症儿童具备一定的语言能力，甚至语言很多，但是只是单向的交流这个语言，缺乏交流的性质，没有沟通，没有互动。如一些自闭症儿童特别喜欢谈论某一话题，如关于宇宙或者关于恐龙。他们会喋喋不休地讲这些问题，每天重复讲二十遍甚至三十遍，但在谈论的时候不顾及别人的反馈，也不顾及别人的感受，甚至别人要离开，还会抓着别人继续的去谈论。随着认知能力的发展，孩子对环境的理解能力和沟通能力也相应提高。

智力异常自闭症儿童的智商呈现从明显低下到天才谱系分布。有些自闭症的儿童在机械记忆或者音乐艺术的能力方面会显示出非常强的能力，如这些孩子会过目不忘，很小的年龄就会背三字经或背几百首唐诗，或者一首歌曲听几遍以后就能全部的唱出来。还有一些自闭症儿童对数字、字母、汉字、车牌号会特别关注而且记忆深刻。那么，自闭症早期有哪些症状可以让家长尽早识别呢？语言发育识别自闭症儿童语言少，出生12个月仍然没有咿呀学语；出生16个月仍然没有只言片语；出生18个月仍然不会用食指指物；出生24个月仍然没有两个字的有意义的语言；语言倒退，曾经会说的话现在不会说了，这些都是语言方面的高危信号。辰晖教育丨定期IEP会议，家长与督导*沟通孩子课程情况。东莞宝宝自闭症医治价格

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提高孩子的能力其实孩子出现很多刻板行为，追根究底还是孩子自身能力的缺陷，能力一旦提上来，孩子很多的刻板行为也会随之消失。例如孩子一直走同一条路线，但是当父母带孩子走很多不同的路回家之后，孩子也能慢慢改变这个刻板形式。再比如孩子总是问同一个问题，重复同一句话，但是当孩子能力上来，能够真正理解他们问题的意思，就不会再重复问了。  改变能改变的，接受不能改变的自闭孩子刻板行为有些是可以改变的，而有些是无法改变的，但是我们可以加以利用。比如有些小朋友喜欢把家里的物品都按固定的顺序摆起来，这其实是一种很好的整理能力。总之，刻板行为需家长细心观察，尽早发现，尽早干预，专业的指导和训练才能较好促进孩子较好发育和成长。辽宁儿童自闭症谱系障碍

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