在智慧教育理论方面,“智慧教育”的基本图式描述了智慧教育、智慧环境和智慧教学之间的关系,认为在学校中可以设计不同的学习空间,如智慧终端、智慧教室、智慧教育云和智慧校园。“智慧学习环境”的概念认为,智慧校园具有五大特征:环境感知、网络通信、数据支持、开放的学习环境、为师生提供个性化服务。在智慧校园构想方面,智慧校园是学校信息化注重“以人为本”,临沂智慧校园定位,临沂智慧校园定位,临沂智慧校园定位,强调智能感知、资源组织、信息交换、管理逻辑和科学决策的新阶段。关于智慧校园概念的界定:高校智慧校园是高校信息化的较高形态,是数字化校园的拓展和升级;物联网、人工智能、大数据、移动互联网等新一代信息技术的综合运用;智能化地将校园现实空间与数字空间有效连接,为师生建立智能化的教育教学生活环境;优化师生与学校环境和资源的互动,实现以人为本的举措,支持学校开展智慧教育。 智慧校园实现智慧化服务和管理的校园模式。临沂智慧校园定位
智慧校园是指以促进信息技术与教育教学深度有效融合、提高学与教的效果为目的,以物联网、云计算、大数据分析等新技术为重点技术,提供一种环境多方面感知、智慧型、数据化、网络化、协作型一体化的教学、科研、管理和生活服务,并能对教育教学、教育管理进行洞察和预测的智慧学习环境。智慧校园建设现状随着我国教育变革的不断深化、教育领域信息化**了长足的进步,学校都购买或研发了一些教育信息化应用系统。但大多为“按需、逐个”的建设,另外由于单独进行数字校园建设,导致学校间的资源无法进行共享,形成了以“数据孤岛”、“应用孤岛”、“硬件孤岛”、“资源孤岛”组成的“孤岛架构”。临沂智慧校园定位智慧校园是高校实施有效管理和决策的重要手段。
在智慧校园环境中,学校里的教师、学生、管理人员、工作人员可以方便获得信息服务。用户不再重复填报信息、不再反复进入不同的信息系统,而是以所办理的业务为目标驱动不同信息系统的相应流程。在智慧校园时代,以“网上办事大厅”为载体的一站式服务、普适服务被广F应用。智慧校园环境是实现智慧教育、智慧学习的理想环境。高等学校的首要任务是人才培养,这也是智慧校园应当服务的重点领域。智慧教育、智慧学习强调学习者主体作用的发挥,突显对传统教学模式的变革,智慧校园应当在教学/学习环境、教学/学习工具、教学/学习实践等方面提供支持。
通过应用服务的集成与融合实现校园的信息获取、信息共享和信息服务,从而推进智慧化的教学、智慧化的科研、智慧化的管理、智慧化的生活、以及智慧化的服务的实现进程。而其Z终目标就是实现教育信息化和智能化。将人、设备、自然和社会各因素之间互通互联,并且他们之间互动的方式较智能化,他们之间的任何互动都有助于促进人、信息系统、设施环境三者之间的数据的**融合,使校园的运转能够较透彻的感应、衡量和调度。实现快速、准确的获取校园中人、财、物和学、研、管业务过程中的信息,通过综合数据分析为管理改进和业务流程再造提供数据支持,推动学校进行制度创新、管理创新,实现决策科学化和管理规范化。智慧校园采用云服务、物联网、大数据、移动互联网、开发平台等高科技技术。
网络是信息时代的基础。没有它,教育信息化的大部分工作都无法实现。在“智慧校园”的建设过程中,较加重视移动互联网和物联网。要为校园内人与人、人与物、物与物的多方面互联、互通、互动,提供随时随地、按需、随心的各类应用的宽带、泛在的基础网络条件。宽带泛在网作为智慧校园的“神经网络”,增强了智慧校园作为自适应系统随时随地获取信息、实时反馈、提供智能服务的能力。团队合作方便又充分。有意识的大规模协作是展现人类智慧的重要基础,因为只有充分合作,充分利用信息,才有可能进行智能分析,做出智能行动。寓教于乐的教学是智慧校园应用于教育服务的重点。临沂智慧校园定位
智慧校园信息安全等级不得**GB/T 22240-2008规定的三级要求。临沂智慧校园定位
智慧校园的特点:1.智能身份认证,认证信息安全。灵活管理,按需添加、修改、删除。采用手机号+验证码的认证方式,保证信息的真实性。2.让学校、老师、学生、家长之间的联系较加顺畅。所有通知发送及时准确,不加所有人为微信好友也可以发送消息。网上布置作业,方便家长和学生检查。3.每个班级都有自己的班级圈,可以随时互动,记录学生的点点滴滴成长,分享校园活动花絮。不用担心朋友圈内容,隐私保护性强。4.微官网:学校对外发布信息的移动平台。校园新闻展示校园信息,活动展示学校文化,师生作品展示学校软实力,校园街景感受校园风貌。5.教学服务,从**名校收集的大量题库可供老师选择,智能试卷节省老师工时。视频教学,接入腾讯课堂,学习资源丰富。考试结束后,方便学生和家长查询考试成绩。6.后勤管理:学校可以支配学校的财产,家长可以支付学费,资产担保等。任何时候。校园管理已经进入网络时代,自助管理随时随地都可以进行。 临沂智慧校园定位
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