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“思政理论课能否在立德树人中发挥应有作用，衢州提供马克思展馆，关键看重视不重视、适应不适应、做得好不好。必须始终坚持马克思主义指导地位，体现马克思主义理论学科的基本立场、观点和方法，增强思政课育人导向和思想教育功能。”认真学习和贯彻落实关于思政课和思政课教学的重要讲话精神，充分发挥思政课主渠道作用，就必须加强作为新时代高校铸魂育人主阵地的马克思主义学院建设，衢州提供马克思展馆。坚持党的**，牢牢把握立德树人根本任务。必须始终坚持党对高校的**，衢州提供马克思展馆，把握正确方向，做好意识形态工作。必须始终遵循思政工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，形成教师主导、育人为先的马克思主义学院发展模式。马克思指出：**的工人完全了解，他们**的未来，从而也是人类的未来，取决正在成长的工人一代的教育。衢州提供马克思展馆

新疆大学马克思主义学院基于新疆大学具体学情，将铸牢*民族共同体意识以专题形式融入本硕博所有思政课。学校开设的思政课，均结合学生情况与课程内容设置2-4学时的专题内容，并通过集体备课形成统一讲义进行授课，覆盖本硕博全体学生。思政理论课是高校落实立德树人根本任务的主渠道。铸牢*民族共同体意识，需要以有形、有感、有效的方式来实现，需要从学理上讲清楚、弄明白，较需要从知识体系上加以丰富发展和强化。高校思政理论课各门课程内在的**导向、知识体系、形式内容，与铸牢*民族共同体意识教育需求同向**，二者可以形成合力。奉贤区建设马克思外立面改造设计各校开展VR红色课堂，与学生互动，带领学生一同学习*，激励学生不忘初心，奋勇前行。

持*在校园文化建设中的地位  坚持党**思想文化建设的主体地位。在多元化的社会形态中，校园文化内容可谓丰富多彩，但决不能动摇党的**思想文化在校园文化中的主导地位。开放三十多年来，高校作为教育和科学技术的*阵地，始终密切着与**思潮和文化的接触与交流。我们既要吸收国外**文化经验以繁荣校园文化，也要避免喧宾夺主，防止让外来思潮文化影响我国校园文化*特性。党的**思想文化来源于党的基本理论和对社会发展趋势的判断，是符合人民对文化的需求及其根本利益的，也是校园文化健康发展的内生动力，

马克思主义是关于无产**及其解放条件的学说，是关于现实的人及其历史发展的科学书记指出：“马克思主义博大精深，归根到底就是一句话，为人类求解放。”在人类思想史上，马克思主义的诞生犹如壮丽的日出，照亮了人类探索历史规律和寻求自身解放的道路。就科学性、真理性、影响力、传播面而言，没有一种思想理论能达到马克思主义的高度，也没有一种学说能像马克思主义那样对世界产生如此巨大的影响，马克思主义始终占据人类真理和道义的**。因此，“马克思主义就是我们党和人民事业不断发展的参天大树之根本，就是我们党和人民不断奋进的万里长河之泉源。背离或放弃马克思主义，我们党就会失去灵魂、迷失方向。在坚持以马克思主义为指导这一根本问题上，我们必须坚定不移，任何时候任何情况下都不能动摇”。**奋斗所**的伟大成就，正是得益于有马克思主义作为其科学指导思想和强大理论武器。所以，守马克思主义之正，就是将马克思主义作为行动指南、理论武器，不偏航、不叛道。马克思主义思想精髓同*传统文化精华贯通、同人民群众日用而不觉的共同**观念融通。

马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想。建设马克思主义学院，拥有马克思主义科学理论指导，是我们党坚定信仰信念、把握历史主动的根本所在。重庆邮电大学副校长伍安春在致辞中表示，关于“开辟马克思主义中国化时代化新境界”和“健全网络综合治理体系，推动形成良好网络生态”的论述，为我们推动信息化时代马克思主义理论创新与传播明确了目标、指明了方向，希望与会学者通过学术交流汇聚思想智慧，为推进信息化时代马克思主义理论创新与传播建言献策。红色教育R体验馆是一站式的沉浸式数字体验展馆，**体验性与交互性。崇明区学校马克思设计施工

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需要注意的是，课堂教学不仅是一个教师面向学生输送知识和**的过程，还是教师的教学能力提升的重要途径，“只有不断备课、常讲常新才能**较好教学效果”。在马克思主义实践论的视野下，教学活动作为一种重要的社会实践活动，是一个较为强调师生互动的实践过程，正是在这种师生互动的过程中，教师与学生的社会属性都得到了重新锻造和升华，教学相长就是在这个意义上而言的。在思政课教学的师生互动中，教师与学生的主观世界都在这一教学互动过程中得到改造和提升。衢州提供马克思展馆

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