3D心理沙盘的3D效果强大:3D心理沙盘让来访者有身临其境的感觉,用户可从不同角度观察沙盘不同的图画,在沙盘制作过程中可以更换不同的场景地形。
心理沙盘游戏能够提高儿童认知能力。
您能想到的基本上在沙盘都会有体现,包动物、植物、人物、建筑、自然界质等上千种玩具,沙盘游戏能很好的提高儿童的认知能力。
心理沙盘游戏,亦称箱庭疗法,是在师的陪伴下,让来访者从摆放各种微缩模具(玩具)的架子上,自由挑选小模具,摆放在盛有细沙的特制的容器(沙盘)里,创造出一些场景,然后由师运用荣格的“心象”理论去分析来访者的作品。先,儿童喜欢沙,似乎是对沙具有某种出乎天性的情感。几乎所有的幼儿园里都有“玩沙地”和“玩水池”,卡尔夫改造后的沙盘,两个都加上沙子,但其中一个用做“干沙游戏”,另外一个则可以加水进去,被称作“湿沙游戏”。湿的沙盘较容易玩出搭建城堡、挖洞建桥等游戏效果。游戏是儿童的天性。因而,游戏中包含着天性的恢复和阻碍,于是,也就能在游戏中得到与的条件和机会。
心理沙盘游戏能够很好的改善儿童注意力不集中的并提高自信,沙和玩具都是儿童喜欢的材料,儿童又天性爱游戏,在一个小时的沙盘游戏中儿童会沉侵在自己创造的世界过程中,在游戏的过程中就能很好的改善儿童多动、注意力不集中的。同时完成一个作品使儿童获得成就感,有利于培养其自信心。
心理沙盘游戏又被称之为“非言语”,心灵的表达,不仅通过语言,而且,较为重要的是通过意象。
心理沙盘游戏又称箱庭疗法,通过潜意识和意识在心理沙盘上的呈现来进行个体成长。目前被广泛用于心理健康教育领域。在心理沙盘游戏的过程中,心理沙盘师为儿童创造一个安全与受保护的环境,儿童从沙具架上自由挑选沙具,在盛有细沙的特制箱子里自由的摆放、玩要,进行自我表现。通过在沙箱内摆放沙具,儿童塑造了一个与他(她)内在状态相对应的心理世界,展现出一个美妙的心灵花园。心理沙盘游戏包含着天性的释放与自性的整合,于是,也就能在心理沙盘游戏中得到与的条件和机会。
心理沙盘游戏内含的技术,被称之为“积想象”,这正是源于中国文化的一种智慧,荣格从中国道家中获得的启示,“心诚则灵,至诚若神”也就是心想事成
心理沙盘游戏是积想象的表现形式之一,有将躯体与心灵相联系的潜在作用。它既是一种“自下而上”的身体疗法,也是一种“自上而下”的心理疗法。它既开启了对重复性创伤体验的容纳与处理,同时,也使得终涌现出真实的意象成为可能。沙子与沙具的实物性,与师时间和空间上的亲密接触以及心理沙盘中限定的空间,能够稳固而有效地支持创伤幸存者当下的存在感,这对于创伤幸存者来说是一个挑战。
心理沙盘游戏疗法是一种非语言的心理形式,与大多数借助语言实施咨询的心理疗法相比,其对来访者的语言水平无特定要求。同时,儿童的沙盘制作过程和沙盘作品是对内在意象世界的无声表达,解析这些无意识层面的象征语言可以理解儿童因各种原因无法使用语言,或感觉语言苍白无力时的内心世界。通过非语言性的游戏过程,解除对儿童语言障碍的限制,发现其在语言表达时遇到的心理障碍,从而进一步的疏导和,让患有语言障碍的儿童获得重生。
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