珠海网瘾教育学校 九年一贯制学校

青少年网瘾预防
1、家长与孩子要建立平等、信任的朋友关系，切忌不要摆出“家长的架子”。
强硬的教育方式也会造成孩子的压抑。家长本身要以身作则，以理服人，并且要信任孩子。孩子是新生力量，相信孩子是相信自己。每一人家长都应该对孩子有充分的信心，从而才能建立和谐的家庭成员关系。
2、不要对孩子求全责备。过于严格要求自己的孩子，反而打击孩子的自信心，往往适得其反。
对于内向、好胜的孩子，还会引发孩子的强迫倾向。要避免孩子在现实生活中受挫后一蹶不振，因为在这种情况下，孩子容易产生逃避现实世界、对网络容易形成成瘾的倾向。
3、生活中要对孩子进行适当的鼓励和赞扬。孩子成长过程中，适当的鼓励是对其发展的促进。
孩子的兴趣是探索世界，越是不会干的他越想干，会了不干了。孩子是培养的对象，不要把孩子当宠物，不要剥夺孩子的权利。赏识孩子所作的一切努力，赏识孩子所取得的点滴进步，甚至要学会赏识孩子的失败，让孩子感到家长是他的后盾，而及时的赞扬是对每一阶段成绩肯定。这样才能培养孩子的自信心，激发孩子对未来现实生活的追求。
4、培养孩子广泛的兴趣爱好，增加孩子对外界事物的兴起，从而分散孩子对网络的单一兴趣。
不要一味反对孩子使用电脑，电脑在当今社会作为一种学习、生活的工具有其特优势，不能被禁止。禁止孩子使用电脑并不现实，可能会引起孩子的逆反心理，其结果适得其反。
认知疗法。家长和网瘾的孩子要像朋友一样协商，不要说教，双方互相尊重，先明确网瘾的不良影响，比如荒废学业，损伤身心健康等，使网瘾患者内心对于成瘾行为有较为本质的认识，慢慢戒除。

网络成瘾名词初是美国的精神科伊万·戈登伯格想拿美国精神疾病诊断手册开涮，因为酗酒、成瘾等"行为障碍"缺乏生理基础而编造出的概念。通过比照病态的定义，他编造了"手指会自觉或不自觉地作出敲打键盘的动作"等7条诊断标准，声称自己发现了"网瘾"这种精神疾病。戈登伯格对网络成瘾的定义被媒体广泛报道后，使得网瘾是否应该被归为一种精神错乱而有所争议。

造成网络成瘾的原因，一般分为外因和内因。外因即社会环境和家庭教育，社会环境包括网吧的出现，网络游戏的流行等等；家庭教育包括家庭环境和教育方式，家长忙于工作没时间管理孩子导致他们对网络产生依赖等。但是，这些外因只是被动因素，是形成网瘾的诱因。真正的原因是内因，包括网瘾患者的满足感缺失、特的生理人格。举个例子说明，大部分网瘾患者的会出现学业失败，从而导致心理空虚，缺乏自信，为满足自己的内心，通常会选择逃避，容易在虚拟的网络世界中重新找到失去的自我和可以满足的成感，这是典型的满足感缺失。

网瘾为网络成瘾症的简称，是指上网者由于长时间地和习惯性地沉浸在网络时空当中，对互联网产生强烈的依赖，以至于达到了痴迷的程度而难以自我解脱的行为状态和心理状态。

茂名市茂南区春雨学校，是一所专注于青少年心理健康问题的教育学校，针对早恋叛逆、上网成瘾、厌学辍学、内向孤僻、斗殴、消费、亲情淡漠等成长问题的青少年进行心理、思想教育、行为矫正、素质培训和基础教育学习。学校面向全国，致力于挽救迷途青少年，重塑健康美好的家庭成长环境。目前，春雨学校拥有包括心理咨询师、**教育、军训教练、行为心理员在内的高质素师资团队，个人资质齐全，性强，能对不同类型的问题孩子因材施教，深入了解孩子的内心世界，再进行心理疏导、行为矫正，终达成挽救、转变孩子不良行为习惯的目的。春雨学校的环境舒适优美，教学设施齐全，环境氛围温馨有爱；内部设有学生教室生活区、教学区、农作生产区、文体区、食堂区等8大区域，满足数百名学生的日常学习生活需求。自成立以来我们先后引导多届问题孩子回归正常的成长轨道，帮助了过千家庭重塑健康成长环境，以显著的效果获得教育界内及一众家长的称赞与支持。春雨学校坚持“以人为本，责任育人”的办学宗旨，秉承“文德同步，成才”的教育方针，在教学教育中做到无打骂，，承诺用心和爱来开解、教导，决不放弃任何一位孩子，为每个孩子较好的未来而不懈奋斗。#茂名市喜欢上网教育学校#茂名市叛逆少年教育学校#茂名市厌学教育学校#茂名市早恋孩子教育#封闭式管理学校#茂名市青少年学校#茂名市茂南区春雨学校#茂名问题少年教育#少年教育学校#青少年管教学校#寄宿全托学校#习惯养成教育#学校#封闭式管理学校#陪护#一对一心理#难管教少年教育#少年学校#常年#少年教育#基础教育学校#学历教育学校#春雨学校#训练#国学礼仪#感恩教育#亲子教育#法制道德教育#励志教育#兴趣爱好培养#应急求生救援训练#户外拓展#劳动体验#心理行为纠正#学历学校#全日制学校#封闭式管理#陪护#一对一心理#九年一贯制义务教育课程#常年无节假日学校#全年#口碑好学校#全寄宿全托学校