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青少年常见心理问题：1.厌学/拒学；2.网络成瘾；3.考试焦虑；4.情绪情绪；5.风险；6.恋爱/性取向。面对以上问题，心理师要在评估、整合后进行分析案例意义与成因、干预策略、案例分析等工作。
家长如何看待孩子在心理干预中是否进步？在心理干预中，家长在跟心理师沟通时，会说一些自己的困惑:孩子有了一点点的进步的表现，家长就会想要得到更多，想要看到孩子较好。当然也有家长也可能会给孩子布置更多的任务，因为他发现这个孩子能适应了，他就希望孩子做的更多。但是往往孩子有的时候状态不进反退，这时候家长会很害怕，也会困惑。在这个时候心理师就会跟家长做沟通，会告诉他，这种情形很正常。同时也会问一下他与孩子之间的沟通方式，也会问孩子，对家长是怎样表达自己的。心理师会说明，一方面，冰冻三尺非一日之寒，改变也不会一日千里的，是需要一个过程？他们要做好面对波浪式前进的准备。如果孩子进步的话，也有可能是波浪式的，或者是慢慢的。什么叫波浪式？一浪又一浪，一个浪有高也有低，也许会好一点，然后又回来一点。另一方面，当孩子出现一丝改进的时候，家长和心理师先要协助他们认识到这一点，认识到孩子确实是进步了。虽然有的时候可能是不明显，有的时候就是生活中一丝细节发生了变化，都需要去发现及肯定。路需要一步一步的走，要允许在这种状态中停留一阵，这样较有利于心理干预效果持久，而不是昙花一现。

青少年心理干预：青春期是大脑发育的*二次高峰，这时候的孩子是叛逆的、情绪多变的，他们难沟通、容易冲动和怀疑一切；他们也是迷茫的，他们渴望立、成熟，渴望自己的**。这个时期，也是孩子四种能力的关键发展期：1.自我控制和自我监督的能力。2.计划、预见未来并执行计划的能力。3.自我认知、自我觉察和自我反思的能力。4.批评性思考、复杂的逻辑思维能力。为什么说青春期是这四种能力的关键发展期？先，这个时期的孩子因为大脑的发育，真正拥有了发展这些能力的生理基础。其次，这些能力都是一个成年人*的能力。青春期的孩子渴望立、渴望“自己说了算”，迫切地想要“长大”。所以，他们也具备了掌握这些能力的心理基础。

青少年双相情感情绪的特点：青少年双相情感情绪的特点是易激惹， 环形心性改变和共病注意缺陷多动情绪，较少典型的躁狂抑郁发作病程。青少年双相情感情绪的抑郁发作的时候比较容易识别，但是躁狂发作的时候比较复杂，容易造成误判。青少年躁狂发作的主要特点就是不典型，行为情绪**，常常具有攻击行为。心理干预青少年双向情感情绪一定要按疗程有条不紊的进行，如果中间间断或停止，再复发以及复发后较加严重的可能性就会提高到85%以上，甚至会导致精神致残。

青少年人际关系敏感和敌对心理：青少年人际关系敏感指自卑、懊丧，以及在人际关系中明显相处不好。主要表现是：不能正确处理个人与社会的相互关系，在人群中感到不自在，与人相处时有着较强的戒备、怀疑和嫉妒心理，在人际关系上存在着种种困惑，与同学和老师关系紧张。 青少年敌对是指与他人心理不相容而敌视、对抗他人的心态。敌对通常在以下情景中表现出来：当他人轻视、指责和伤害自己时，不管是否是自己主观上的错觉，都会怒目相对、冷漠仇视；对自己看不顺眼的人，不管是否惹自己，都会冷眼相视、动辄非难。敌对虽是攻击行为的潜在状态，但与攻击不完全相同，攻击是对他人的有意侵犯和破坏行为，从言语上的谩骂到行动上的，都属于攻击的范畴；敌对则是一种敌视、对抗的情绪状态，一般于攻击欲望而不转化为攻击行为。针对青少年人际关系敏感和敌对心理问题，要选择心理干预。只有系统的心理疏导及干预，才能改变来访者的性格缺陷和认知行为的偏差。
一定要重视青少年心理问题：青少年常见的心理问题有很多，因为青春期的孩子随着体内的分泌，会导致对外界事情较加向往，同时青少年的内心是比较复杂的，需要我们正确的引导，不然会导致青少年出现自闭或者叛逆的现象，对于青少年常见的心理问题我们需要采用正确的对策去引导他们。处于青春期的孩子情绪很难得到控制，情感处于动荡的状态，并且会随着情绪而波动。对于外在表现日益丰富、复杂的内心活动并存于同一个体，矛盾就会使青少年封闭心理，不愿意与人透漏自己的内心，这是青春期心理的一个普遍存在而又的标志。

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