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是指在职业分类基础上，根据职业的活动内容，对从业人员工作能力水平的规范性要求。它是从业人员从事职业活动，接受职业教育培训和职业技能鉴定的主要依据，也是衡量劳动者从业和能力的重要尺度。职业标准除包括知识要求和技能要求外，还包括职业环境与条件、教育水平、职业道德等内容。国家职业标准包括职业概况、基本要求、工作要求和鉴定比重分四个部分，其中工作要求为国家职业标准的主体部分。

职业技能分类：技工类技能、餐饮类技能、工程机械类技能、服装设计类技能、美容化妆类技能、汽修类技能

教育人士认为，掌握一门技 [1]  能是就业的根本，也是顺利就业的途径之一。与大学本科相比，虽然技能学校的学生学期短，但掌握的技能却是难以学到的，这就需要开设技能课，了解市场需求，开设适合市场需求的。如该院开设的职业技能培训，大大开拓了学生的就业市场。

发展职业教育对提高劳动者素质的重要性
提高劳动者素质，主要是依靠教育，包括学校教育、社会教育和家庭教育。其中学校教育尤为重要，因为它是一种规范化的教育，是要求学生德、智、体、美全面发展的教育，是有目的、有计划、有组织的教育，是有广大和教师负责任地去完成的教育，这种教育对提高劳动者素质起到了决定性作用。
当今世界，以人的素质为基础的综合国力竞争日趋激烈，对全民综合素质的提高已成为当务之急，从而教育摆在了优先发展的位置。

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